文|Tess
公眾號| Tess外貿(mào)Club(Tess_2006)
01
總是期待孩子“成龍成鳳”的父母,有沒有反觀過自己到底是什么?
前兩天從日本回國,航班落地后,發(fā)生了一件小事。
飛機(jī)剛停穩(wěn),一個女人帶著一個七八歲的孩子,徑直掀開商務(wù)艙和經(jīng)濟(jì)艙之間的簾子,沖進(jìn)商務(wù)艙,試圖和商務(wù)艙的乘客一起提前下機(jī)。
一空姐禮貌地提醒她請回到經(jīng)濟(jì)艙等候,她不僅充耳不聞,還白了空姐一眼。
顯然,這女人已經(jīng)習(xí)慣了無視規(guī)則,且對服務(wù)人員不大尊重,認(rèn)為空姐拿她沒辦法。
此時,我雖然很不爽,有替空姐出頭的念頭,但本著出門在外,多一事不如少一事原則,就忍者內(nèi)心的憤怒,沒有搭理她。
但是,這女人看無人奈何她,居然繼續(xù)帶著孩子往前擠,試圖插到我前面時,我扭頭惡狠狠地瞪了她一眼。
這個兇惡的眼神讓她停住了腳步,甚至本能地往后退到了經(jīng)濟(jì)艙和商務(wù)艙的交界處。
相信大家都遇到過這樣的人。
他們對一些弱勢的制度代表(如空姐)不屑一顧,因為知道對方“只能勸導(dǎo)、不能執(zhí)法”;
但是,面對有執(zhí)法能力的人(比如警察),甚至看起不太好惹的陌生人時,卻立刻警覺,迅速判斷局勢、評估風(fēng)險,然后作出戰(zhàn)術(shù)性退讓。
這類人有一個共同特征:
欺軟怕硬、趨利避害、道德靈活、投機(jī)成性。
他們擅長在灰色地帶生存,總能在制度不夠剛性的地方找到漏洞,也正是他們,把原本可以秩序井然的社會,搞成了一地雞毛。
02
這個女人看著挺“聰明”,認(rèn)為自己花了經(jīng)濟(jì)艙的錢,享受到商務(wù)艙的服務(wù),她肯定不知道,這所謂的“聰明”,只會讓人鄙視和厭惡。
他們信奉的潛規(guī)則是:規(guī)矩是用來限制別人的,我能跳出來是本事。
但他們沒意識到,一旦人人效仿他們的行為,他們賴以得利的灰區(qū)將不復(fù)存在。
而他們的孩子,也將在這樣的土壤中長大,失去辨別是非的能力,只學(xué)會如何在混亂中掠奪。
那么,她的女兒,會不會成為另一個她?
我相信,那孩子在學(xué)校里接受的教育一定不是這樣的。
老師們教她尊重秩序、體諒他人、講道理、守規(guī)矩。
但她看到自己的親媽表現(xiàn)的是另一套生存邏輯:插隊、耍賴、搶先、不認(rèn)錯、沒羞恥感,欺軟怕硬。
她的成長環(huán)境會讓她產(chǎn)生認(rèn)知錯位,必須在“老師教的”與“媽媽做的”之間反復(fù)拉扯,最終選擇其中一種活法。
大多數(shù)人會選擇那個最輕松、最能快速獲利的版本,也就是她母親的那一套。
03
孩子不是聽你說了什么,而是看你做了什么。
這類母親,或許愿意花大價錢讓孩子上一個好學(xué)校,但卻在不經(jīng)意間給孩子做最差的示范。
她可能給女兒報了禮儀課,卻在下飛機(jī)時公然插隊;
她可能希望孩子懂禮貌、講規(guī)則,但她自己的行為,卻在傳遞一種潛臺詞:
“說是說,做是做,只要對我有利,規(guī)則是可以破壞的。”
這,才是最隱秘的教育殺傷力。
因為教育從不是口頭的灌輸,而是行為的感染。
希望天下的父母,別讓你的孩子,被你親手教壞。
至少,不要當(dāng)著你孩子的面,表現(xiàn)得那么LOW。
那些自以為是的父母,自己沒活明白,卻早早地把一個混亂的生存邏輯,包裝成“現(xiàn)實經(jīng)驗”灌輸給下一代。
插隊本身不是什么大事,但它折射出的,是一種深植在社會人群中的病灶,即:規(guī)則感的缺失、自我中心的膨脹、以及對他人空間與尊嚴(yán)的漠視。
你可以搶一時的便利,但你也許正在親手毀掉你孩子的世界觀。
請記住:
一個人最深刻的教養(yǎng),不是在別人看得見的地方講禮貌,而是在沒有人監(jiān)督時依然尊重規(guī)則。
PS:
一大早起來趕灰機(jī),安檢的時候,我一個很早買的華為的充電寶被沒收了,因為產(chǎn)品上沒有打上3C標(biāo)志。
看來,現(xiàn)在3C標(biāo)志的重要性大于品牌。再大的品牌,沒有3C標(biāo)志也不行。大家可以檢查一下自己的充電寶,如果不符合規(guī)定,就不要攜帶出行了。
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