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新生軍訓正在緊張地進行，我正在辦公室里備課，班長氣喘吁吁地跑進來，對著我大聲喊：“老師，不好了，陳蕎暈倒了。”我跟著班長匆匆趕到操場。只見一群學生圍在一起，人群中間一位女生坐在地上，上身斜靠在教官的胳膊上。另一位女生正拿著礦泉水瓶給地上的女生喂水。我這才發現，陳蕎就是開學報到那天，不愿意購買新校服的那個女生。開學那天，她提出自己初中的校服還可以穿，可不可以不買新的。還有學生反映，開學以來從沒有看到陳蕎在學校食堂吃過午飯。

開課以后，幾位任課老師陸續向我反映，陳蕎的學習態度很不認真。反映她不是上課遲到，就是課堂上打瞌睡，還經常不交作業。老師們告訴我，陳蕎每次受批評時，總是低著頭，不說話，也不頂撞，一副委屈的樣子。

我決定同陳蕎進行一次談話。一天中午，我把陳蕎喊到辦公室，詢問她為什么上課經常遲到，是不是有什么困難。陳蕎表情漠然，話語不多。她回答說，讀職業學校，學好學壞都一樣，以后畢業了都是進廠打螺絲。面對陳蕎一副漫不經心的樣子，我無力說服，第一次談話就這樣毫無成效地結束了。

束手無策之際，我想起了聯系陳蕎的父母。翻開學生信息表，發現父母信息欄里是空白。聯系無果，我決定做一次家訪。

那天是星期六，根據學生信息表留下的居住地點，在城鄉結合處，我找到了陳蕎居住的小區。小區是當地居民安置房，顯得比較老舊，有八九棟樓房。一樓住戶有幾家麻將館和理發店，不時有麻將發出的聲音傳進耳朵。在靠院墻盡頭那棟樓，就是陳蕎居住的地方。

不巧的是陳蕎不在家，沒有人開門。我敲開了隔壁鄰居的家門，得知我是陳蕎的班主任老師，鄰居大媽把我讓進屋說話。鄰居大媽告訴我，陳蕎是一個苦命懂事的孩子。她幾乎是含著淚水給我介紹陳蕎的家庭情況。

陳蕎曾經擁有一個幸福溫暖的家，小時候的她活潑可愛，學習成績優秀，經常獲得老師的表揚和獎勵。在她上小學五年級的時候，一場車禍奪去了她父親的生命，家里的頂梁柱頓時塌了。屋漏偏遭連夜雨，幾個月后一次火災把她家里燒得精光。外省遠嫁過來的母親，接連遭受沉重打擊后，出走他鄉再也沒有回來。家里剩下她和年邁的奶奶，兩人相依為命。兩人靠低保補貼和奶奶撿一點廢品賣點錢勉強維持生活。聽完鄰居的介紹，我非常震驚，怎么也不會想到，小小年紀的陳蕎竟然有如此悲慘遭遇。

在鄰居家等待半個多小時后，陳蕎帶著六十多歲的奶奶回來了。奶奶表情呆滯，沒有和我說話，她手中拎著一個編織袋，袋子里發出金屬物碰撞的聲音。

陳蕎見到我，露出驚訝的表情，有些不情愿地把我讓進了屋里。她告訴我，奶奶有點老年癡呆，今天一個人出門撿廢品迷路了。我問她：“你平時上學去了，奶奶誰來照顧？”陳蕎告訴我，早上出門之前先給奶奶做好飯菜，奶奶一個人在家里看電視，下玻璃珠跳棋。白天怕奶奶一個人外出走丟，經常把奶奶一個人鎖在家里，讓她一個人玩。

眼前這個既懂事又苦命的孩子，完全粉碎了我以前對她的認知。她只是一個十四五歲的孩子，卻獨自承擔了照顧奶奶的重任，小小年紀不知道承受了多大的壓力。我心里暗暗決定，一定要盡力幫助這個孩子。

奇怪的是，對于我的想法，陳蕎并沒有表現出高興和感激。相反，她流露出了一絲局促不安。我告辭出門時，陳蕎拉住了我的手，臉上露出懇求的目光對我說：“老師，我家里的情況您別告訴其他人，行么?”望著她那期待的眼神，我感受到了這個孩子強烈的自尊。我輕輕地點了點頭，答應為她保守家庭情況的秘密。

回到學校，我聯系了學校食堂，給陳蕎爭取到一個勤工儉學的機會，利用中午時間洗碗刷盤子，還能免費吃中飯。

自從那次家訪之后，陳蕎開始有了一些變化，早上來學校很少遲到了。但是上課打瞌睡仍然沒有減少，任課老師對她的不滿和投訴仍然不少。數學老師要求她，上課時站著聽課；英語老師要求她，上課前先到操場上跑三圈再來。教導處的老師巡查課堂紀律時，也多次因陳蕎上課睡覺扣除班級考核分。有一次，教導主任把陳蕎喊到辦公室訓話，對她進行了嚴厲批評。告訴她如果學習態度不改變，成績一直提不上去，將考慮下學期讓她留級。

得知這個消息后，我內心感到焦慮和擔憂。我了解和同情陳蕎的家庭遭遇，面對老師們對她的處理方式，我一時難以接受，產生了一種莫名的不滿情緒。那天下午，我跑到教導主任辦公室，很激動地同他理論。我大聲對教導主任說，陳蕎不是一個壞孩子，她是我班上的學生，我保證能夠教好她。

從教導主任辦公室回來，我和陳蕎進行了第二次深入的談話。在談話中得知，為了增加經濟來源，晚上安頓好奶奶以后，陳蕎在家里給工廠扎塑料花掙錢。一個晚上干到深夜，可以掙得三四十塊錢。聽著陳蕎平靜地講述她的扎花掙錢經歷，我的內心卻久久不能平靜。一個十四五歲的孩子，本該在父母懷里撒嬌的年紀，卻勇敢地挑起掙錢養家的擔子，哪里還有時間和精力考慮學習？

那天我和陳蕎談了很久，最后兩人達成秘密約定。我答應每月借給陳蕎一千二百元，作為她和奶奶的生活費，她答應我晚上不再給工廠扎塑料花。我鼓勵她要確立人生更高奮斗目標，爭取以后考上本科大學。為了照顧她那強烈的自尊心，我答應繼續對她的家庭情況保密，同時要求她每月給我寫一個借款欠條。聽著我的叮囑，面對我的期盼，陳蕎第一次被我的關心所感動。她一邊聽一邊用力地點頭，眼淚嘩嘩地往下流。

從那次談話以后，陳蕎各方面表現明顯改變。讓任課老師頭疼的違紀行為慢慢消失了，上課聽講認真了。下課后其他同學打打鬧鬧，只看見陳蕎一個人埋頭做題。有一天，我看見陳蕎課桌上有一本《初三數學天天練》習題集。我問她，為什么還做初中的習題。她告訴我，初三時和新任數學老師鬧別扭，賭氣不聽數學課，成績一落千丈。中考時因為數學嚴重偏科，只考了三十幾分，失去了上普高的機會。現在利用課余時間復習初中數學，是為了補上初中數學的短板。高一結束時，陳蕎在班上成績獲得巨大進步，由以前的班級最后幾名獲得了全班第六名。尤其是數學進步很快，期末考試獲得92分，第一次得到了數學老師的表揚。老師們開玩笑說，還是我慧眼識珠，早就發現陳蕎是一顆被灰塵掩蓋了的“珍珠”。

進入高三，陳蕎的學習成績更加突飛猛進，仿佛找到陳了解題密碼。在班上的學習經驗分享會上，陳蕎說：“學習沒有捷徑可走，我堅信一分耕耘一分收獲，只要下足笨功夫，成績一定能提高。”是的，陳蕎的提分秘訣，就在于她下足了“笨功夫”。

高三最后的兩個月，陳蕎如松開翅膀的鳥兒，展翅高飛，成績穩據全校所有高考升學班的第一名。那年參加全國職教高考，陳蕎順利考上了省城有名的本科職業大學。

拿到大學錄取通知書那天，陳蕎帶著錄取通知書到學校向我報喜。兩人共同回憶起三年的中學時光，點點滴滴令人難忘。陳蕎在困境中迎接挑戰，奮力拼搏，譜寫了她人生中最亮麗的華章。陳蕎說，她最難忘的是那次我同她的秘密約定，給了她戰勝困難的勇氣和希望。臨別時，我開玩笑地問陳蕎，我們之間的秘密約定還繼續有效嗎？陳蕎撲哧一笑，沒有回答。她告訴我，下半年她要帶著奶奶去省城上大學。

作者簡介

朱志宏，湖南慈利人，先后獲得湘潭大學漢語言文學學士學位，湖南師范大學教育碩士專業學位，現任中等職業學校語文教師。