中小學(xué)教師工資待遇整體上偏低已經(jīng)成為了一個不爭的事實，伴隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展以及消費水平的不斷提高，情況或許還會進一步突出和加劇。一個非常明顯的體現(xiàn)就是近十多年來男女教師的比例嚴(yán)重失衡，與女教師數(shù)量越來越多正相反的是男教師的數(shù)量已經(jīng)越來越少。

根據(jù)教育部2020年6月份公布的2019年全國教育事業(yè)各學(xué)段女教師占比統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以據(jù)此推算出男教師的占比：大學(xué)49.25%，高中45.27%，初中42.20%，小學(xué)29.98%，幼兒園2.21%。到現(xiàn)在為止時間又過去六年了，從這六年各地教師招聘結(jié)果反饋信息來看，男教師占比又出現(xiàn)了很大的下滑。

根據(jù)最新發(fā)布的《全球教師報告》，教師職業(yè)的吸引力在全球范圍內(nèi)都呈下降趨勢，各國教育系統(tǒng)難以吸引和留住教師。缺乏吸引力的薪資和繁重的工作負(fù)擔(dān)讓許多有望成為教師的人不愿加入或留在教師隊伍中，男性教師和年輕教師的流失率往往更高。2021年，全球小學(xué)和初中男教師的流失率分別是9.2%和5.9%。

從各學(xué)段學(xué)生性格塑造等方面考慮，很多地方都是在想方設(shè)法采取吸引男教師的招聘舉措，比如：設(shè)置男女1：1的招聘比例；降低男性應(yīng)聘者進入資格復(fù)審的考試成績或復(fù)審?fù)ㄟ^后參加面試的難度等等。雖然各地為了應(yīng)對男女教師比例失衡問題采取了相應(yīng)的措施，但實際效果卻仍然達不到預(yù)期。

針對這樣的男女教師比例失調(diào)問題，除了各地在教師招聘時采取各種應(yīng)對之策之外，網(wǎng)友們也是就此紛紛獻計獻策。之前看到有位網(wǎng)友就提出了這樣的說法（如下圖所示），說要提高男教師的收入，打破男女教師收入平等的問題，否則男性進入教師行業(yè)越來越少的局面很難得到改變。

提高男教師收入打破男女教師收入平等？在中小學(xué)教師工資待遇整體上偏低和男性教師數(shù)量減少的情形下，僅僅提高男教師的收入，那要提高到什么程度才能達到這位網(wǎng)友所說的賺錢養(yǎng)家？要真是如此，那男女教師收入差距不是加大了嗎？類似于各地的做法和這位網(wǎng)友的說法都是治標(biāo)而不治本，一廂情愿只會讓處境更尷尬。