2022年7月，響應中央教育人才“組團式”幫扶號召，靜安區(qū)按照市教委部署，選派兩支教育團隊，分別進駐云南省廣南縣，開啟為期三年的教育支援征程。其中，上海市逸夫職業(yè)技術學校副校長張駿帶領團隊扎根廣南縣民族職業(yè)高級中學，上海市回民中學副校長石裕雄帶隊進駐廣南縣第十中學。

三年來，兩支團隊立足邊疆實際、精準施策，從專業(yè)建設、教學革新、文化培育等方面發(fā)力，推動兩所學校實現跨越式發(fā)展，用教育情懷與實干精神，譜寫了滬滇協作的動人篇章。

廣南民職中：

以“產教融合”為鑰，打開職業(yè)教育新天地

“讓每個孩子都能通過職業(yè)教育找到人生出彩的機會?！?/p>

這是張駿校長帶領的靜安幫扶團隊進駐廣南縣民族職業(yè)高級中學時的初心。面對學校專業(yè)薄弱、生源流失等困境，團隊以“產教融合”為核心，以“無企業(yè)無發(fā)展，不聯合不專業(yè)”為理念，走出了一條特色幫扶之路。

2022年秋季招生，面對遠超計劃的1000余名報到學生，幫扶團隊克服床位、教室、師資缺口等困難，爭取社會各方資金30余萬元，僅用7天時間便將廣南縣第一中學老校區(qū)的科技樓和階梯教室改造為宿舍區(qū)和教學區(qū)，并為學生安裝了空氣能熱水系統、洗漱臺、電扇、吹風機、公共電話、戶外球桌等設施設備，用臨時磚砌講臺、拼湊床鋪，確保所有學生如期入學。

此后，通過“職教彩虹計劃”“牽手計劃”等，團隊鏈接各方資源、爭取專項資金，組織超500位學生前往上海參加工學交替和崗位實習。

針對家庭困難和情況特殊的學生，還建立專門臺賬，結合全員導師制推進關心關愛工作，以“不流失一個”的責任感，確保每個學生都能在學校找到成長的空間。

為培育邊疆工匠人才，幫扶團隊精準對接行業(yè)優(yōu)質資源，成功引入“大國工匠”陶巍工作室深度參與辦學，促成工作室向學校捐贈2輛整車、7臺自動變速器、4臺V型發(fā)動機、2臺升降機等實訓設備，以及《汽車機械基礎》《汽車檢測與故障診斷技術》等專業(yè)書籍，從硬件上補齊實踐教學短板。

2023年10月，工作室委派技師駐校開展14天實景教學模式的實訓指導，將一線汽車維修場景搬進課堂，提升師生實操能力。

2024年2月，學校與陶巍工作室簽訂汽車維修技能人才合作培養(yǎng)協議，建立長期穩(wěn)定的合作機制；同年4月選派2名汽修專業(yè)優(yōu)秀學生進入工作室進行為期兩年的沉浸式學習，為當地儲備專業(yè)技術骨干。

如今，通過“工匠工程”的系統推進，學校汽修專業(yè)師資團隊成為工作室長期學員，師生以“以工促學、以賽促練”提升專業(yè)能力。2024年該專業(yè)獲評云南省現代學徒制示范專業(yè)。

曾經瀕臨關停的涉農專業(yè)也迎來轉機。2022年僅有1名教師8名學生，如今通過引入專業(yè)團隊、建設智慧種植棚和實驗室，發(fā)展至8名教師、280名學生。

2025年，師生在文山州職業(yè)院校學生技能大賽中獲植物嫁接賽項冠軍，成為文山州內保留并辦好涉農專業(yè)的特色職校。

學校烹飪專業(yè)則與上海餐教集團開展校企聯合、簽訂企業(yè)冠名訂單式培養(yǎng)協議，引入國家級烹飪大師沙建華等國家級行業(yè)大師擔任客座講師，推動專業(yè)規(guī)模從30人擴大到300人，如今烹飪專業(yè)已成功與云南旅游職業(yè)學院開展中高職貫通培養(yǎng)，學校也成為文山州內唯一與學院開展雙專業(yè)貫通培養(yǎng)的學校。

數據統計，2025屆該校高三職教高考本科上線46人，?？粕暇€370人，總上線率91%，本科上線人數較2023年增長22倍，較2024年增長8倍。

廣南十中：

以“實文化”為魂，實現從“墊底?！钡健笆痉缎！钡目缭?/strong>

“建校初期面臨‘三無’困境：無歷史積淀、無優(yōu)質生源、無辦學經驗，生源質量全縣墊底，教師平均年齡僅27歲。”這是石裕雄帶領團隊進駐廣南十中時的現狀。三年間，團隊以?；铡皩崱弊譃榫裨c，構建“實文化”辦學體系，推動學校全面蛻變。

學校辦學資質實現跨越式提升：2023年10月從無級無等學校成功晉升云南省“二級一等”高中，還先后獲評縣級“平安校園”“健康單位”，2025年5月被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校，女排、女籃連續(xù)兩年獲縣冠軍，2024年女排更是奪得州冠軍、全省第七，學校三大球校隊穩(wěn)居廣南縣前三。

高考成績實現“三年三級跳”：2023年首屆高考，一本上線2人、本科104人；2024年一本上線3人、本科264人；2025年一本上線4人、本科154人，本科率從16.56%躍升至32.08%，數學、英語等薄弱學科的學業(yè)水平考試通過率從60%提升至95%以上。

學科競賽中，學生多次獲國家級創(chuàng)新作文大賽獎項，縣級英語口語、漢字聽寫大賽屢屢奪魁。

課堂改革推行“七個一”實效模式（一學習目標、一教學情境、一問題鏈、一探究活動、一思維建模、一分層訓練、一反思總結），通過“骨干示范—教研組研磨—分層達標”分三步走，由點到面，由骨干教師到普通教師，由公開展示課到日常隨堂課，逐步推廣。目前，80%以上教師自覺應用該模式，課堂從“知識搬運”轉向“思維生長”。

教師培養(yǎng)方面，通過“青藍工程”構建“1+3+N”師徒鏈，明確“八個一”導師職責（每月聽徒弟1節(jié)課、每學期開1節(jié)示范課等）與“七個一”學員任務（每周聽1節(jié)課、每月寫1篇反思等）。

三年間，新增省州縣骨干教師58人，首次出現省級學科帶頭人1名、省級骨干2名；教師教學競賽獲縣級以上獎項84人次，其中省級獎項6項；2項課例入選全省基礎教育精品課。以2024年廣南縣課堂教學競賽為例，十中教師獲1項特等獎、4項一等獎和5項二等獎。

此外，幫扶團隊鏈接上海靜安區(qū)、民盟組織及社會愛心企業(yè)資源，構建“資金+物資+智力”的立體幫扶網絡，累計爭取外部支持超200萬元，為學校發(fā)展注入強勁動力。

三年來，靜安幫扶團隊以“扎根邊疆”的堅守，將先進教育理念與當地實際深度融合，讓兩所學校從“薄弱?！背砷L為區(qū)域標桿。從“實文化”鑄就育人品牌，到“產教融合”激活職業(yè)教育，靜安教育人用行動詮釋了“組團式”幫扶的真諦——不僅是資源的輸送，更是理念的傳承與能力的培育。如今，邊疆校園里，教師們延續(xù)著互助共進的傳統，學生們帶著本領與夢想走出大山，這份跨越山海的教育情誼，正為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的動力。

記者：彭旭卉

編輯：梁慧

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