誰(shuí)不盼著孩子聰明出眾、未來(lái)順?biāo)欤克院⒆佣侣?tīng)話(huà)時(shí),我們總?cè)滩蛔⌒牢浚哼@孩子將來(lái)肯定有出息。
可有些看似 “聰明” 的表現(xiàn),實(shí)則藏著隱患。若不及時(shí)引導(dǎo),很可能讓孩子在成長(zhǎng)路上栽跟頭。
比如兩種性格尤其值得注意:一種是精于算計(jì)、不肯吃虧的 “機(jī)靈”,看似會(huì)為自己爭(zhēng)取利益,實(shí)則難獲真心;另一種是只懂討好、藏起真實(shí)想法的 “乖巧”,看似懂事省心,卻可能在未來(lái)失去突破的勇氣。這些表面的 “聰明”,反而可能成為阻礙他們走得更遠(yuǎn)的絆腳石,家長(zhǎng)千萬(wàn)別掉以輕心。
一:特別懂事、從不惹事的孩子
說(shuō)起懂事的孩子,真能讓爸媽少操不少心。
我鄰居家小敏,就是個(gè)“乖娃代表”。
別的孩子樓下?lián)屚婢摺⒋螋[、哭得呼天搶地喊家長(zhǎng),她從來(lái)不在其中。
小朋友玩耍,她從不爭(zhēng)搶?zhuān)瑒e人挑完剩下啥她就拿啥,也不計(jì)較。
大人都夸她懂事,說(shuō)她好帶,太讓父母省心了。
但我卻看到,小敏總是習(xí)慣讓步,習(xí)慣自己待著,習(xí)慣不表達(dá)。
大家討論怎么玩,別的孩子搶著要玩這個(gè)、玩那個(gè),她只在旁邊笑:“我都行,大家喜歡什么就玩什么。”
時(shí)間久了,她在孩子群體里,成了“透明人”。沒(méi)人問(wèn)她意見(jiàn),也沒(méi)有人認(rèn)真聽(tīng)她說(shuō)過(guò)話(huà)。
她總是尷尬地待在角落里,看著別人說(shuō)。
這種“懂事”,是選擇讓步、安靜,是怕給別人添麻煩,怕被說(shuō)不乖,怕讓大人失望。
她索性什么都不說(shuō),什么都“聽(tīng)別人的”。時(shí)間一長(zhǎng),她真的不會(huì)表達(dá)自己了。
這樣的孩子長(zhǎng)大后進(jìn)了社會(huì),問(wèn)題就更明顯。
工作中不敢表達(dá)意見(jiàn),什么都順著別人;
遇到麻煩也憋著,從來(lái)不主動(dòng)爭(zhēng)取,最后真的成了“隱形人”。
別說(shuō)升職加薪,連機(jī)會(huì)都輪不上她。
生活里有矛盾,也只能自己消化。
別人覺(jué)得她沒(méi)脾氣,其實(shí),她只是不會(huì)說(shuō)出口。慢慢地,她越來(lái)越?jīng)]底氣,越來(lái)越自卑,總覺(jué)得自己不重要。
一句“你真懂事”,背后也許藏著孩子無(wú)數(shù)次的委屈。
很多“會(huì)讓步”的孩子,其實(shí)心里最憋屈。
我們千萬(wàn)別只看到孩子表面的“聽(tīng)話(huà)”,更要看到孩子內(nèi)心的小情緒和渴望。
二:習(xí)慣討好、迎合別人的孩子
再說(shuō)說(shuō)另一種“人見(jiàn)人愛(ài)”的孩子。
比如我朋友家小豪,誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
他到哪都帶著笑,老師夸他,同學(xué)也愛(ài)和他玩。別人讓他幫忙抄作業(yè)、分擔(dān)任務(wù),他幾乎從不拒絕。
誰(shuí)找他幫忙都行,他樂(lè)呵呵地幫同學(xué)帶飯、送水。老師還經(jīng)常夸:“這孩子情商真高!”
但其實(shí),只有小豪自己知道,有時(shí)候他真的很累。
有一次,他一邊趕著做自己的作業(yè),一邊還在幫同學(xué)做模型。
媽媽問(wèn)他:“為啥不推掉啊?”小豪笑著說(shuō):“大家找我,說(shuō)明喜歡我唄。”
但其實(shí),他也跟媽媽說(shuō)過(guò):“我害怕我拒絕別人,別人就不喜歡我了。”
像小豪這樣的孩子,看著人緣好,心里卻特別怕“被別人討厭”。
只要?jiǎng)e人需要,他就很少拒絕。有人批評(píng)他、不理他,他就開(kāi)始懷疑是不是自己做錯(cuò)了什么。
這樣的孩子,其實(shí)活得很累。
他太在意別人的看法,總覺(jué)得只有對(duì)別人好,別人才能喜歡自己。
這樣下去,長(zhǎng)大后,他很容易“內(nèi)耗”,生怕自己做得不夠好、不夠討人喜歡。
久而久之,他就會(huì)活在別人的看法里,越來(lái)越焦慮、不安。
三:我們平時(shí)該怎么做?
我們既希望孩子人緣好、不內(nèi)耗,又希望他能健康地成長(zhǎng)。
那怎樣,才能讓孩子受歡迎的同時(shí),不內(nèi)耗他自己呢?
①引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的需求和想法
我們一定要多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音。
很多時(shí)候,我們一說(shuō)話(huà)就是“聽(tīng)話(huà)”“你閉嘴”。
孩子自然就習(xí)慣了不敢表達(dá),只跟隨。
我們?cè)囍嗦?tīng)聽(tīng)孩子的主張,看他有什么想法,有時(shí)候,嘗試一下他的決定,生活也不會(huì)出大亂子。
當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法時(shí),我們別急著否定,也別敷衍。
就算他說(shuō)的我們不贊同,也要認(rèn)真聽(tīng)完,然后再慢慢商量。
我們不急著說(shuō)“不行”,可以換一種說(shuō)法:“看來(lái)你有自己的主意,我們一起想辦法,看怎么才能實(shí)現(xiàn)。”
慢慢地,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),自己有想法,是可以說(shuō)的。
哪怕最后沒(méi)法滿(mǎn)足,他也會(huì)知道:“我有權(quán)利說(shuō)自己的想法。”
這樣,孩子才不會(huì)因?yàn)榕卤痪芙^、怕被批評(píng)而選擇沉默。
將來(lái)長(zhǎng)大遇到問(wèn)題,他才敢溝通、敢爭(zhēng)取機(jī)會(huì),更自信,更有主見(jiàn)。
②教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”,守住自己的底線
還有一點(diǎn)很重要,就是讓孩子學(xué)會(huì)“拒絕”。
很多孩子不會(huì)拒絕,是怕被別人討厭,怕被說(shuō)“不禮貌”、“不友好”。
還有時(shí)候,是因?yàn)槲覀兇笕祟櫦懊孀樱仓^皮要孩子答應(yīng)他不想做的事。
比如布妞有時(shí)候不想跟她的小伙伴玩,就直接說(shuō):“我不想跟你玩。”
小伙伴很受傷,而她媽媽又在。
我站在旁邊,會(huì)有些尷尬,就會(huì)忍不住想勸她“你就跟她玩”嘛。
但后來(lái),我會(huì)忍著,尊重布妞的意見(jiàn)。我會(huì)轉(zhuǎn)頭對(duì)小伙伴說(shuō):“她現(xiàn)在想自己玩,我們下次再一起玩吧。”
尊重孩子說(shuō)“不”的權(quán)利,甚至還可以及時(shí)鼓勵(lì):
“你能大膽說(shuō)出自己的想法,不同意就直接拒絕,媽媽很佩服你的勇氣。”
這樣,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),勇敢表達(dá)和拒絕,反而能贏得別人的尊重和信任。
孩子長(zhǎng)大以后,才不會(huì)一味討好別人,也不會(huì)輕易被人利用。
孩子不是天生的“省心娃”,也不是天生的“討好型人格”。
有時(shí)候只是太懂事、太在意別人的感受,把自己藏得太深。
我們的責(zé)任,不是把孩子養(yǎng)成“不會(huì)惹事”的乖寶寶,而是要幫他們成為有主見(jiàn)、有底氣、能表達(dá)自己的人。
孩子敢說(shuō)想法,敢表達(dá)情緒,敢拒絕不喜歡的事,將來(lái)不管走到哪,都能活得更自在,更有力量。
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