愿所有孩子都能找到心之所向，不懼風霜雨雪，肆意奔跑在理想之路上。

01

別讓“唯成績論”，毀掉一個孩子

前陣子回家，聽到一場噩耗，樓上的一對母子跳樓了。

聽其他鄰居說，男孩的父親在外地打工，很少回來。

為了孩子的學習，母親辭去工作專門陪讀。

最近，因為男孩中考發揮失常，沒有考上本地最好的高中，母親一直在抱怨。

兩人經常在家吵架，聲音大的鄰居都能聽到。

引起這場慘烈事故的導火索，是那天男孩躺在床上玩手機。

母親見了很生氣，一把奪過手機摔在地上，大吼道：

“玩玩玩，整天就知道玩，有這功夫怎么不知道把書看看呢？

就是因為天天玩手機，你才沒考好的，你對得起我和你爸嗎？”

男孩看著地上的手機碎片，什么話也沒說。

在母親離開房間后沒多久，留下遺書，從窗口一躍而下。

“我真的已經很努力了，我知道，你們都很辛苦，是我對不起你們。

很多時候我都在懷疑，你到底愛不愛我，后來我明白了，你愛的不是我，是那個成績好的我。

我真的累了，我走了，你們再生一個喜歡的孩子吧，記得對他好一點……”

母親發現遺書后情緒崩潰，一時接受不了，也跟著跳了下去。

一場悲劇就這樣發生了。

心理專家陳默曾說：

“孩子上了初中后，來自外界的壓力會越來越多。但這些來自外界的壓力你沒有辦法，每個孩子都要承受?！?/strong>

我們當然相信，沒有父母不希望孩子好，但錯誤的說話方式、錯誤的教育方法，不僅不會使孩子變得優秀，反而會加深孩子的焦慮情緒，進一步毀了他們。

教育專家田宏杰曾講過一個初三女孩的故事。

女孩的平時成績一直都很好，但一到考試就發燒。

了解后才知道，這些“巧合”都和媽媽有關。

媽媽為她的學習付出了很多，自然對她的成績抱有比較高的期待。

一次考試前，她因為發燒沒辦法好好復習，考得很差，她很怕媽媽會怪她。

媽媽卻說：

“孩子，你發燒了好幾天，還能考出這樣的成績，已經很好了，等你身體好了，肯定會更進一步的。”

從那以后，她一到考試就開始心慌，一焦慮就發燒，成績一直提不上去。

她說，她其實挺怕父母那些所謂“鼓勵”的話：

“寶貝，別想太多，你平時考的那么好，只要好好發揮，肯定沒問題的?！?/strong>

“偶爾失敗不要緊，只要好好備考，下次再仔細一點，爸爸媽媽相信你一定行。”

在父母看來，這些話是對孩子的鼓勵，殊不知，其中暗含的深層意味更讓孩子焦慮：

“你必須能行”、“你成績一定得好”、“你考的差了肯定是因為不細心”……

長此以往，孩子的壓力只會越來越大，陷入情緒的惡性循環。

卡倫·霍尼在《我們的內心沖突》里講過：“所有絕望的本質，都是對無法成為自己而絕望?！?/p>

父母一定要明白，孩子畢竟還小，抗壓力還不夠。

他們小小的肩膀，承擔不起父母的期望，也承受不住父母的失望，巨大的壓力和愧疚，足以壓垮他們。

孩子不是學習機器，他們也需要有自己的生活，需要有自己的愛好，需要成為自己。

一味的唯成績論，永遠養不出人格健全的孩子。把成績看得太重，只會害了孩子。

02

教孩子“輸得起”，與教孩子贏一樣有意義

著名主持人白巖松在給孩子的“人生郵件”中說：

“人生不是競技，何必非把爭來的第一當成生命的獎杯！我們每一個人，只不過是和自己賽跑的人?！?/strong>

在教育孩子時，他的態度同樣如此，“絕對不要考第一”是他對兒子最大的要求。

甚至在中考前，他還和兒子開了個玩笑：

“你要是考上了北京最好的高中，我就跟你急，你要是考了第一，就跟你斷絕父子關系！”

之所以有這樣的想法，是因為他深知，考第一帶來的壓力，會遠遠大于成就感。

當孩子被名次這種虛無的東西綁住后，學習就會成為負擔，而不是一種提升自我的方式。

無獨有偶，《少年說》第三季中，也有個類似的故事。

有一個叫吳謙益的高二男生，成績非常好，經常是年級第一。

可是，他的家人不僅沒有為他開心，反而憂心忡忡。

一次他考了年級第三，家人卻很高興，還給他發了紅包。

他十分不解，問媽媽：“追求進步，究竟有什么錯？”

媽媽答道：

“當我看到你把你的課桌前，都寫上‘第二就是落后’，我忽然間就經常把‘不一定要考第一’掛在嘴上了。

生活中除了高考，還應該有詩和遠方?！?/strong>

的確如此，若是生活中只剩下了學習一條路，只剩下了考第一這一個目標，稍有不順就會心態失衡，釀成大錯。

父母一定要知道，決定孩子一生的，不是分數，而是健全的人格修養。

教會孩子“輸得起”，與教孩子贏一樣有意義。

曾有一篇名為《我的學渣兒子，媽媽相信你是來報恩的》的爆文，感動無數人。

作者凡小西和丈夫都是985大學的高材生，生下的孩子卻是個學渣。

她想了無數種辦法，報輔導班、請一對一家教、親自上陣給兒子輔導，效果都一般。

她不得不承認，兒子可能的確不適合讀書。

在學著放下焦慮，重新用欣賞的眼光看兒子后，她突然發現了兒子的很多優點。

兒子喜歡研究廚藝，盡管才十歲，就已經能做一桌像樣的飯菜了；

兒子人緣很好，在班里樂于助人、很講義氣，所以競選班干部時全班人都選了他；

兒子很善良，進樓棟門的時候會用手撐著門，等后面的人一起進來；

兒子會體諒父母，陪兒子寫作業時，她頸椎病犯了、頭疼得厲害，兒子主動讓她去休息，甚至在完成作業后，還進房間給她蓋上了被子……

她說：

“是的，他一點都不優秀，幾乎每次考試都甩尾巴。

可是，他卻能安于做好自己，以一顆包容開朗的心，去對待他周圍的人們，這難道不是比學習成績更寶貴的財富嗎？”

美國教育學家拿破侖·希爾說過：

“每個孩子都有許多優點，父母總盯著孩子的缺點，認為管好缺點才能讓孩子更好地成長。

這樣做就像蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”

分數只能代表孩子的一面，并不能代表孩子的每一面。

每個孩子都是獨一無二的，他們擁有各自獨特的興趣、天賦和夢想。

父母應當成為孩子成長道路上的引路人，而非僅僅是分數的評判者。

學會從孩子的不完美中看到優點、發現長處，幫助他找到更長遠的目標，才是對孩子最好的付出。

03

如果你有孩子，一定要做好這三個輔助

董宇輝說：

“蘋果熟得晚，是在給自己儲存糖分，花開得晚，是因為花期未到。

有一種晚，是在經歷，是在成長，是在提供走向成熟的養分。”

沒有誰的人生，只有一種標準答案。

教育孩子，本就是一場漫長的修行。

真正愛孩子的父母，都懂得在孩子的成長途中，做好這三個輔助。

（一）心理上

1.孩子要學會面對失敗，提升自己的抗挫力。

一次考試決定不了人生，一場失敗毀滅不了命運。

人最怕的，不是一次次面對困難，而是沒有了從頭再來的勇氣。

所以，當孩子遇到挫折時，父母不要挺身而出，幫孩子解決一切。

而是要敢于放手，讓孩子自己去承擔責任、面對結果。

讓他們明白，失敗并不可怕，只要不放棄，就是走在成功的路上。

2.父母要學會放平心態，看到孩子的閃光點。

就像每一朵花都有自己的花期，每一個孩子都有自己的路要走。

學習的失敗不代表他們做人的失敗，學習的成功也不代表他們人生的成功。

孩子可能不聰明，但有愛心；可能不愛讀書，但喜歡跳舞；可能成績不好，但人際交往能力很強……

成才的路不是只有一條，能夠發現孩子身上閃光點的父母，才是真正優秀的父母。

（二）生活上

1.不要嘮叨抱怨，多帶孩子出去走走。

無論孩子的成績如何，只要孩子盡全力了，父母都應該少指責和批評。

趁假期多帶孩子出去旅行，放松心情，緩解壓力。

若是有時間，就去遠點的地方，讓孩子看看世界之大，感受自己的渺小；

若是沒時間，就在近處轉轉，博物院、植物園、公園等等，增進親子關系。

2.不要大包大攬，放手讓孩子去做。

教育的最終目的，不是培養只知道學習的機器，而是全方面發展的可以獨立生存的人。

當父母做的多了，孩子做的自然就少了。

父母要克制住自己想包攬一切的心，放手讓孩子自己經歷，培養孩子的生活技能。

當他們學會照顧好自己，自然也能在離開父母后，更好地適應新環境。

（三）習慣上

1.堅持時間管理，培養自律習慣。

俗話說：“學好三年，學壞三天。”

好習慣的堅持是非常難的，因為它需要不斷地克制自己的惰性。

而壞習慣的養成卻很簡單，什么都不做就自然而然形成了。

所以父母一定要盡早教會孩子合理規劃時間，分配好學習、休息和娛樂的時間，提高學習效率，培養自律性。

即使是放假了，可以稍微寬松一點，但絕不能全盤放棄，否則再想撿回來就很難了。

2.堅持鍛煉，塑造強健體魄。

健康是一切的基礎，沒有了健康，即使成績再好、財富再多，都是無用的。

孩子每天坐著的時間已經夠多了，若是還不運動，近視、駝背等問題將接踵而來。

父母可以多陪孩子一起運動，放學路上多走走，飯后出門散散步、打打羽毛球等。

當孩子身體健康了，心態自然樂觀，也會以更積極的態度去面對學習和生活。

音樂家約翰·列儂曾說過這樣一段引人深思的話：

“5歲時，媽媽告訴我，人生的關鍵在于快樂。

上學后，人們問我長大了要做什么，我寫下快樂。

他們告訴我，我理解錯了題目。我告訴他們，他們理解錯了人生?！?/strong>

人生的衡量標準有很多，成績出色不過是其中一種。

父母一定要學會接受孩子的平凡，即使他并不完美，只要他健康、快樂、陽光、積極，就夠了。