不是所有人都適合讀書，就像不是所有人都適合喝奶茶——有人喝了發(fā)胖，有人喝了上頭，還有人喝了拉肚子。

但你看，有些爸媽就像被“初中老班主任”附體，一副“我當(dāng)年栽在題海里，現(xiàn)在輪到你”的表情，仿佛孩子不努力，就對(duì)不起他們的青春遺憾。

奇怪的是，他們當(dāng)年不是學(xué)神，也不是學(xué)霸，連“學(xué)痞”都算不上，堪堪混個(gè)畢業(yè)證，能從文綜60分摳到65就能在村頭請(qǐng)客吃飯。

但現(xiàn)在，家里一有娃，立馬切換狀態(tài)——從佛系打工人升級(jí)為學(xué)業(yè)監(jiān)督神獸，一邊喊著“我不行是因?yàn)槲也慌Α保贿呁⒆悠谂文堋扒灞逼鸩剑瑒虼蚩ā薄?/p>

你們說，好笑不好笑？

那么問題來(lái)了：

為啥當(dāng)年混個(gè)及格都費(fèi)勁的爸媽，反而容不得孩子的平凡？

第一、“我沒成功，是因?yàn)闀r(shí)代不對(duì)”

一類學(xué)渣家長(zhǎng)最擅長(zhǎng)干的事，就是“移花接木”——把自己失敗的鍋甩給時(shí)代，然后把孩子的希望全綁在補(bǔ)課班和作業(yè)本上。

邏輯是這樣的：

“我當(dāng)年要是也有你這些資源，早就考清華去了。”

聽起來(lái)義憤填膺，其實(shí)跟“如果我小時(shí)候吃燕窩，現(xiàn)在可能長(zhǎng)兩米”一個(gè)道理——感人，但不可信。

事實(shí)上，這類父母的真實(shí)痛點(diǎn)不是孩子平庸，而是他們無(wú)法承認(rèn)自己的失敗是“能力問題”。他們更愿意相信一切皆因“我當(dāng)年不努力”，而孩子只要比自己努力，就一定能逆襲。

但認(rèn)知這玩意，不是靠自尊心就能補(bǔ)齊的。

比如，當(dāng)年數(shù)學(xué)選擇題不會(huì)做，現(xiàn)在卻對(duì)高考改革如數(shù)家珍；英語(yǔ)四六級(jí)考了三年沒過，現(xiàn)在卻要娃三歲背單詞、五歲口語(yǔ)過關(guān)、初中要雅思七分。

如果說“時(shí)代不對(duì)”是擋箭牌，那“努力就行”就是萬(wàn)能鑰匙，開不了門就說你不夠虔誠(chéng)。

小學(xué)六年級(jí)的那天，隔壁王叔突發(fā)奇想，給孩子買了100節(jié)奧數(shù)網(wǎng)課。

他兒子數(shù)學(xué)在班里吊車尾，考個(gè)四十已經(jīng)祖宗保佑了。結(jié)果王叔天天說，“你爸當(dāng)年是沒條件，你現(xiàn)在有手機(jī)、有電腦、有網(wǎng)課、還有我這種父愛如山的精神支持，不學(xué)好說不過去。”

后來(lái)，孩子眼圈熬得像熊貓，做題做到腦門上出油，考了45，進(jìn)步5分。

王叔氣得把手機(jī)摔了，“我不信你爹我當(dāng)年要是也有你這些條件，不去清華也能混個(gè)北工大。”

說著說著，把手機(jī)撿回來(lái)，“算了算了，給你報(bào)個(gè)新東方吧，咱再加點(diǎn)英語(yǔ)。”

孩子一臉木然：“爸，要不你復(fù)讀吧，我供你。”

鄰居劉姨曾經(jīng)是“掛科界扛把子”，上學(xué)時(shí)體育課都補(bǔ)考。

但她對(duì)女兒的期待跟宇宙計(jì)劃差不多，主線是985，支線是鋼琴八級(jí)、英語(yǔ)競(jìng)賽、作文一等獎(jiǎng)、信息奧賽省級(jí)……有一次孩子作文只得了班級(jí)第六，劉姨差點(diǎn)哭暈在家長(zhǎng)群，“你怎么連寫作文都不爭(zhēng)氣？我當(dāng)年沒學(xué)是因?yàn)榧依锔F，現(xiàn)在你條件這么好，不得拿個(gè)市一等獎(jiǎng)，咱們這三萬(wàn)塊寫作班不是白花了嗎？”

女兒緩緩開口：“媽，你知不知道作文靠練的，不靠燒錢。”

劉姨一拍大腿：“那你咋不練？”

女兒：“練了，也白練，因?yàn)槲也皇悄阆胂蟮聂斞福揖褪窍矚g寫‘今天天氣真好’。”

第二、只要孩子努力，父母就能發(fā)朋友圈

很多曾經(jīng)的學(xué)渣爸媽，其實(shí)不是在教育孩子，是在“修復(fù)自己”。

他們把孩子當(dāng)成一種延遲滿足的工具，幻想孩子過得光鮮亮麗，自己就能從過去的失敗中“逆風(fēng)翻盤”。朋友圈配圖用的是“兒子期中考試進(jìn)步30名”，配文卻是“感恩孩子努力，媽媽才是你的后盾”。

仿佛孩子只是工具人，真正登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的，是他們那些年未實(shí)現(xiàn)的虛榮心。

孩子有沒有壓力？誰(shuí)在乎呢？只要成績(jī)上去了，全家都能“喜提榮光”。

張叔年輕時(shí)是“非主流老炮兒”，高考考完連志愿都沒填，直接進(jìn)廠擰螺絲。十年后，他決定讓兒子洗心革面，光宗耀祖。

“你爸我不行，那是時(shí)代浪潮太猛，現(xiàn)在你只要努力一把，清北可期。”

就這樣，兒子天天學(xué)到凌晨，眼皮抖得跟跳水冠軍一樣，考了個(gè)全班前五，張叔激動(dòng)得在村頭拉橫幅，“恭喜張家少爺考進(jìn)前五，吾兒將登科舉頂峰！”

結(jié)果下次月考退回二十名，張叔直接發(fā)火：“你是不是對(duì)不起全村人？！”

兒子忍不住懟回去：“那你年輕的時(shí)候誰(shuí)對(duì)得起你？”

張叔一臉尷尬：“那不一樣，我是沒有你這平臺(tái)。”

李嬸有一絕活：每次考試后帶孩子去燒香，還配套轉(zhuǎn)發(fā)“狀元P圖”。

孩子數(shù)學(xué)考了76，她就換個(gè)角度解釋，“說明下次能考到87，因?yàn)樵凼窃谙蛏吓馈！焙⒆訉?shí)在沒忍住說，“媽，76加87是163，我咋總分不漲？”

李嬸來(lái)了句震撼言論：“你別跟我講邏輯，你爹不就是考邏輯沒考好，現(xiàn)在才拉板車嘛！”

孩子無(wú)奈：“你就說吧，我再不考好，你是不是要讓我去燒鍋盔了？”

第三、“別人靠天賦走捷徑，你用努力走彎路”

對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說，“努力”是他們認(rèn)知中最靠譜的解決方案。

他們見不得孩子輕松，更接受不了孩子“有選擇”。因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒有機(jī)會(huì)選擇。

于是孩子一說想學(xué)畫畫，他們立刻開口：“畫畫能當(dāng)飯吃啊？”

孩子說喜歡寫作，他們說：“作家餓死的多。”

孩子說數(shù)學(xué)太難，他們立馬來(lái)一句：“你爸都不怕電焊槍，你還怕代數(shù)？”

他們把所有非主流選擇都當(dāng)成不務(wù)正業(yè)，仿佛孩子只有全力刷題、早起背書、晚睡刷題，才能叫“上進(jìn)”。

但教育從來(lái)不是一場(chǎng)比賽，不是贏了就快樂，而是讓人有能力走自己的路。

某次我朋友家開家庭會(huì)議，主題是“要不要讓孩子學(xué)攝影”。

爸媽一個(gè)比一個(gè)急，說攝影太危險(xiǎn)、太不正經(jīng)、太容易沾染社會(huì)風(fēng)氣。結(jié)果孩子淡定回應(yīng)：“那您這年頭學(xué)廚師，還不是天天跟柴米油鹽混？”

爸媽一愣，最后憋出一句：“那不一樣，我們是被逼的，你是有選擇的。”

孩子反問：“所以你們想讓我也沒選擇？”

爸媽沉默。

桌上的餃子冷了，氣氛比冬天還冷。

有個(gè)初三男孩數(shù)學(xué)拉了垮，家長(zhǎng)怒火中燒，“咱就是個(gè)平凡人家，孩子不學(xué)數(shù)學(xué)能干嘛？”孩子眼神真摯，“媽，我真不適合數(shù)學(xué)。”

家長(zhǎng)怒吼：“不適合也得適合，我小時(shí)候沒得選，你現(xiàn)在有書讀你還挑！”

孩子低頭翻開錯(cuò)題本：“那您當(dāng)年挑個(gè)對(duì)象還挑臉呢，咋到我這兒就不能挑題了？”

那一刻，空氣都停止了流動(dòng)。

所以說，“孩子不是工具，人生也不是KPI”。

教育不能靠“還債”來(lái)進(jìn)行。父母的遺憾不該成為孩子的原罪，孩子的平凡也不等于父母的失敗。

很多時(shí)候，孩子不是不努力，而是他在努力的方向里，并沒有看見“自己”。他在補(bǔ)課班學(xué)不會(huì)畫圖，在夜燈下熬不來(lái)公式，在試卷上拼不出存在感，只是不敢告訴你——我其實(shí)，只想做個(gè)普通人。

實(shí)際上，一個(gè)人有沒有出息，不能只看學(xué)歷和分?jǐn)?shù)。能自洽、能獨(dú)立、能在世界里找到自己的方向，才叫成長(zhǎng)。

平凡不可恥，追求別人定義的成功，才是真正的平庸。