入學(xué)是孩子人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，如何讓特殊孩子有準(zhǔn)備的步入小學(xué)，是家長(zhǎng)們面臨的難題。要如何幫助孩子建立哪些前備技能，在入學(xué)后能順利適應(yīng)小學(xué)的環(huán)境呢？

為幫助適齡特殊兒童更好融入普通學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活，提前了解小學(xué)課堂的基本常規(guī)，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解家長(zhǎng)的焦慮，本周起，在公益寶貝--心融合轉(zhuǎn)銜支持項(xiàng)目和融合中國(guó)項(xiàng)目的支持下，惠州市星望心智障礙者家長(zhǎng)互助會(huì)（以下簡(jiǎn)稱星望互助會(huì)）聯(lián)合惠州市雨天使特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心（以下簡(jiǎn)稱“雨天使”）在惠州市第十小學(xué)開(kāi)展為期4周的暑期幼小銜接特訓(xùn)營(yíng)。

本次特訓(xùn)營(yíng)設(shè)在惠州市第十小學(xué)，開(kāi)營(yíng)前一天，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下提前到學(xué)校報(bào)到，領(lǐng)取T恤、書(shū)包、教材及學(xué)習(xí)用品等。

特訓(xùn)營(yíng)師資由普教老師、特教老師組成，“沉浸式”銜接課程，把小學(xué)課堂“搬”進(jìn)暑假。課程內(nèi)容包括生活自理、社交禮儀、安全教育、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)課、團(tuán)體游戲、樂(lè)高、藝術(shù)類以及各類銜接課。旨在通過(guò)游戲、運(yùn)動(dòng)、手工等多種形式，提升兒童的認(rèn)知、社交、自主學(xué)習(xí)等能力，同時(shí)建立規(guī)則意識(shí)，改善肢體協(xié)調(diào)能力及情緒控制力。

特訓(xùn)營(yíng)期間，星望互助會(huì)為每位學(xué)員提供午餐及午休場(chǎng)地。免去家長(zhǎng)中途接送的困擾。

開(kāi)營(yíng)前，星望互助會(huì)組織家長(zhǎng)賦能活動(dòng)，分享惠州地區(qū)融合教育政策與現(xiàn)狀以及開(kāi)營(yíng)準(zhǔn)備，并邀請(qǐng)?jiān)谌诤辖逃飞厦髑靶械募议L(zhǎng)代表分享孩子在融合校園如何搭建校園環(huán)境，如何與影子老師溝通等經(jīng)驗(yàn)。還影子老師代表從一線教育實(shí)踐者的視角進(jìn)行專業(yè)分享，詳細(xì)闡述了影子老師在融合教育現(xiàn)場(chǎng)所承擔(dān)的角色與職責(zé)。

相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來(lái)，星望互助會(huì)將在特訓(xùn)營(yíng)期間持續(xù)為家長(zhǎng)賦能，內(nèi)容包括：融合教育的準(zhǔn)備、支持策略及家校關(guān)系等，助力家長(zhǎng)成為孩子融合教育上的引路人！（記錄者：李鴻國(guó)）

責(zé)任編輯：丁原