有些人覺(jué)得學(xué)校教的東西沒(méi)啥用，又過(guò)時(shí)又落伍，就該丟到一邊去。等進(jìn)了社會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教的不僅用不上，還得推翻了重新學(xué)，重新認(rèn)識(shí)社會(huì)。這就是所謂的“學(xué)習(xí)無(wú)用論”或者“教材過(guò)時(shí)論”。

以前我刷到過(guò)很多回應(yīng)這種觀點(diǎn)的內(nèi)容，點(diǎn)贊量還挺高。但當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這觀點(diǎn)荒謬得我都懶得反駁。

我是個(gè)私教老師，身邊家庭資產(chǎn)達(dá)到A8段位的家長(zhǎng)特別多，他們都特別重視學(xué)習(xí)。在我接觸的圈子里，這種論調(diào)很少見(jiàn)，我一直以為社會(huì)主流思想肯定不會(huì)認(rèn)同這種觀點(diǎn)。

直到前幾天我回老家，親戚家孩子得了抑郁癥。這孩子特別優(yōu)秀，成績(jī)很好，可就被網(wǎng)上那些亂七八糟的東西洗腦了，覺(jué)得自己學(xué)的東西沒(méi)用，還不如現(xiàn)在就去拍抖音做視頻。

這孩子其實(shí)挺懂事、挺自律的，要是真覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)用不學(xué)了，也不至于得抑郁癥。但他想通過(guò)學(xué)習(xí)參加中高考，上個(gè)好大學(xué)，找份安穩(wěn)工作。

一個(gè)小姑娘，一邊內(nèi)心不認(rèn)可學(xué)習(xí)的東西，一邊又得強(qiáng)迫自己學(xué)，就得更自律，逼自己逼得更狠，心理落差就特別大。堅(jiān)持了初中三年，有點(diǎn)抑郁，其實(shí)也挺正常。這事兒讓我突然意識(shí)到，原來(lái)這種情況還挺普遍。

好多孩子小學(xué)、初中、高中學(xué)了12年，一進(jìn)大學(xué)就基本不學(xué)了，學(xué)習(xí)的勁頭一下子就沒(méi)了。為啥呢？因?yàn)槿虊蛄耍X(jué)得學(xué)的都是沒(méi)用的東西，終于不用學(xué)了。當(dāng)然，也有些學(xué)生為了考公、考編、考研，繼續(xù)逼著自己熬這大學(xué)四年。等上岸了，基本上也就不怎么學(xué)了。

咱們能怪這些孩子嗎？能怪大學(xué)生躺平嗎？不能啊！現(xiàn)在社會(huì)主流思想居然都有人覺(jué)得教材過(guò)時(shí)，學(xué)了沒(méi)用。所以我拍這個(gè)視頻，就是想正本清源，讓家里的小孩看看，學(xué)習(xí)的時(shí)候別那么委屈難受。

學(xué)校教的東西，尤其是小學(xué)和初中的，到底有沒(méi)有用呢？其實(shí)應(yīng)該說(shuō)有用，但不能馬上應(yīng)用。為啥說(shuō)不能應(yīng)用呢？學(xué)校教的東西確實(shí)有點(diǎn)“過(guò)時(shí)”。學(xué)校沒(méi)辦法教最前沿的科技、最潮流的領(lǐng)域，不是教不了，打開(kāi)抖音隨便都能學(xué)，隨便請(qǐng)個(gè)人也能教，而是不能教。為啥呢？因?yàn)閷W(xué)校教育有很強(qiáng)的滯后性。

咱們小學(xué)和初中學(xué)的很多科目，得等大學(xué)畢業(yè)，甚至研究生畢業(yè)，過(guò)個(gè)十幾年進(jìn)入社會(huì)才發(fā)揮作用。比如說(shuō)，難道我們要在90年代教小孩子怎么修BB機(jī)嗎？等他們十幾年后畢業(yè)，BB機(jī)都找不著了。05年的時(shí)候教孩子炒房地產(chǎn)？等他們大學(xué)畢業(yè)正好去接盤(pán)？現(xiàn)在教孩子玩抖音、發(fā)視頻？作為副業(yè)、消遣教教還行，正兒八經(jīng)教有啥用？十幾年后，誰(shuí)知道互聯(lián)網(wǎng)變成啥樣了。

教育的滯后性和孩子成長(zhǎng)的緩慢性，十幾年的培養(yǎng)周期，決定了學(xué)校只能教那些經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的，大浪淘沙后還留下來(lái)的，所謂不變的真理。像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這些學(xué)科。往深了說(shuō)，孩子們小學(xué)和初中學(xué)的那些基礎(chǔ)的、看似不起眼的東西，其實(shí)不是“術(shù)”，而是“道”。

不知道大家跟我的感悟是不是差不多。我今年40歲了，年紀(jì)越大越覺(jué)得小時(shí)候初中時(shí)學(xué)的東西真有用。我對(duì)社會(huì)和人性的基本認(rèn)知，大多來(lái)自社會(huì)實(shí)踐、與人相處，還有語(yǔ)文課本和歷史；對(duì)自然世界的認(rèn)知，像化妝品、營(yíng)養(yǎng)品、保健品、汽車底盤(pán)、房屋結(jié)構(gòu)、裝修材料這些，來(lái)自物理、化學(xué)和生物。也就是說(shuō)，小學(xué)和初中學(xué)的東西，基本奠定了我們對(duì)自然世界和人文社會(huì)認(rèn)知的框架和基礎(chǔ)。

而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還培養(yǎng)了很多能力，像邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、任務(wù)處理能力和學(xué)習(xí)能力。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，好大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，或者學(xué)霸，在直播間跟我們連麥時(shí)，溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力特別好，跟他們聊天特別舒服。

你們知道小學(xué)到高中這9科里，對(duì)我影響最深的是哪科嗎？是道德與法治，也就是政治，像經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)這些內(nèi)容。不知道為啥，我突然覺(jué)得這些才是真正有用的“屠龍術(shù)”，是社會(huì)運(yùn)行的基本規(guī)律，能讓人跟社會(huì)和諧共處，讓人對(duì)社會(huì)有基本認(rèn)知，還能讓人內(nèi)心平和。

要是現(xiàn)在讓我給孩子閉眼買本書(shū)，不用擔(dān)心對(duì)孩子有負(fù)面影響，除了新華字典，估計(jì)就是初中、高中和大學(xué)的一些教科書(shū)了。

學(xué)校教育的根本目的是為國(guó)選拔人才。考公、考編、進(jìn)國(guó)企、參軍、從政，當(dāng)老師、醫(yī)生、律師等等，基本都要求有大學(xué)學(xué)歷，這就充分說(shuō)明這些人是被社會(huì)認(rèn)可的人才。

至于很多人說(shuō)大學(xué)生畢業(yè)難找工作，還不如抖音網(wǎng)紅。首先，現(xiàn)在大家找工作都難；其次，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有點(diǎn)亂。網(wǎng)上有些大V，覺(jué)得自己說(shuō)的是真心話，宣揚(yáng)學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓孩子初中高中畢業(yè)就去工作，趁著互聯(lián)網(wǎng)浪潮分一杯羹。我覺(jué)得這種人，你要胡說(shuō)八道可以，但別去禍害年輕人，別在孩子面前說(shuō)這些，太惡心人了。要不是這事兒影響到我身邊人，我根本不想管。