對于絕大多數(shù)大學(xué)生來說，這兩個月的暑假是一個可以放飛自我的悠長假期。但總有那么一些高校學(xué)子，由于種種原因，選擇“放假不回老家”。

那這些“00后”今年留在上海干些啥呢？有人在車間做藍(lán)領(lǐng)，有人去企業(yè)修課程，還有人進(jìn)城下鄉(xiāng)志愿服務(wù)——這個暑期，變成了他們實習(xí)、實操、實踐的黃金期。

李冰玉（左）與中化學(xué)裝備工程師通過工控柜設(shè)置參數(shù)。

【企業(yè)不放假，學(xué)生去上班】

當(dāng)一個略顯瘦弱的女生，身著工裝、戴安全帽，出現(xiàn)在廠房車間，或許還有一點點“違和感”；但事實上，這位2022級博士研究生——李冰玉，已經(jīng)不是中化學(xué)裝備科技集團(tuán)有限公司的“新員工”了。博二起，她就來中化學(xué)裝備駐企實習(xí)，開展“沉浸式”科研。

暑假企業(yè)不放假，李冰玉也照樣上班。華東理工大學(xué)卓越工程師學(xué)院聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)，開展工程碩博士培養(yǎng)改革專項試點，李冰玉這樣的研究生走出“象牙塔”、走上“生產(chǎn)線”。她選擇攻讀“1+3”工程博士項目，實踐課題來自輪胎制造行業(yè)裝備發(fā)展的真實技術(shù)需求。

作為唯一與地面接觸的汽車零部件，輪胎的質(zhì)量與其生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)密不可分。“輪胎，不僅僅是橡膠那么簡單。”李冰玉告訴記者，橡膠材料容易導(dǎo)致生產(chǎn)不穩(wěn)定，加之傳統(tǒng)生產(chǎn)中，工人需要根據(jù)經(jīng)驗對生產(chǎn)過程進(jìn)行調(diào)整，也容易導(dǎo)致人為錯誤。

瞄準(zhǔn)這兩大痛點，李冰玉的實踐課題聚焦于開發(fā)用于輪胎生產(chǎn)過程的智能控制技術(shù)，目標(biāo)是提升輪胎半部件（如胎面或胎側(cè)）共擠成型技術(shù)的制造質(zhì)量和效率。為此，李冰玉最常面對的裝備就是“復(fù)合擠出機”，廠里就是用它將橡膠原料加熱，并塑造成輪胎的不同部件。“通過智能控制技術(shù)，我們可以讓生產(chǎn)過程根據(jù)實時情況自動作出調(diào)整，而不需要人工干預(yù)，實現(xiàn)輪胎在不同條件下的穩(wěn)定生產(chǎn)。”

李冰玉現(xiàn)場測試共擠成型生產(chǎn)線智能控制系統(tǒng)。

入企實踐，最初感覺“如履薄冰”，后來發(fā)現(xiàn)“如魚得水”。原來，工程碩博士專項為李冰玉配了兩位導(dǎo)師：一位是她的校內(nèi)導(dǎo)師杜文莉，另一位是她的企業(yè)導(dǎo)師、中化學(xué)裝備下屬子公司桂林橡膠設(shè)計院的總工程師陳憶琳。“理論問題找校內(nèi)的杜老師，工程問題找企業(yè)的陳老師。”

按計劃，8月份李冰玉的課題就要接受“實戰(zhàn)性”的技術(shù)測試。對于這位“徒弟”的駐企表現(xiàn)，企業(yè)導(dǎo)師陳憶琳連連稱贊：“理論基礎(chǔ)扎實，勤學(xué)好問，積極上進(jìn)；工作中吃苦耐勞，面對困難有一股韌勁，很快就融入了團(tuán)隊和項目中。”

當(dāng)然，這位總工也坦言，“挑戰(zhàn)之一在于導(dǎo)師和學(xué)生之間的知識能力結(jié)構(gòu)存在斷層，需要花較大精力去培育學(xué)生的行業(yè)知識，同時還要結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力愛好，如何把控課題的難度等需要仔細(xì)斟酌。”

上海電機學(xué)院機械制造學(xué)院“卓越班”在產(chǎn)線上。

對于未來工程師，下車間可能永不嫌早，本科生就可以開始走第一步。今年暑期至今，上海電機學(xué)院機械制造學(xué)院“卓越班”的28名學(xué)生已經(jīng)在生產(chǎn)線干了一個月。從上海新松機器人有限公司的精密裝配線上，到上飛飛機裝備制造有限公司的航空部件測試區(qū)內(nèi)，再到上海安奕極企業(yè)發(fā)展股份有限公司的智能化設(shè)備前，他們以“準(zhǔn)工程師”開啟為期兩個月的沉浸式駐企實習(xí)。

作為上海電機學(xué)院應(yīng)用型高校改革試點任務(wù)，這個暑假駐企培養(yǎng)的三大企業(yè)分屬機器人、航空航天、高端智能制造核心板塊。在上海新松，學(xué)生深度參與協(xié)作機器人應(yīng)用調(diào)試項目，直面柔性生產(chǎn)線中的實際工程問題；在上飛裝備，航空零部件制造的嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生深刻理解了“大國工匠”的精度要求；在安奕極，智能化設(shè)備的設(shè)計與測試流程讓學(xué)生系統(tǒng)掌握了產(chǎn)品的系統(tǒng)集成邏輯。

“核對過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾處2D圖紙與3D模型不一致的地方，通過與技術(shù)部同事溝通，最終確認(rèn)是圖紙更新不及時導(dǎo)致的。”學(xué)生章逸凡感慨，在真實的生產(chǎn)環(huán)境中診斷故障、優(yōu)化流程、參與研發(fā)討論，使得書本上的動力學(xué)分析、材料特性、控制原理在機器的運轉(zhuǎn)中變得鮮活而具體。

作為校內(nèi)導(dǎo)師的歐陽華兵老師欣喜于學(xué)生成長的速度。“我見證了同學(xué)們從‘紙上談兵’到‘上手能做’的蛻變。”在設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生們跳出純理論框架，結(jié)合生產(chǎn)工藝調(diào)整方案細(xì)節(jié)，真切理解“設(shè)計圖紙必須適配制造能力”的核心邏輯；在測量環(huán)節(jié)，學(xué)生們對“微米級誤差影響飛行安全”有了具象認(rèn)知；在裝配環(huán)節(jié)，從部件定位的基準(zhǔn)校準(zhǔn)到鉚接順序的流程把控，學(xué)生們逐步吃透了“每道工序都關(guān)聯(lián)整機性能”的行業(yè)準(zhǔn)則。

“我們非常歡迎同學(xué)們走進(jìn)工廠車間，”上飛裝備總工程師郭洪杰表示，“希望同學(xué)們能夠充分了解飛機制造的各個環(huán)節(jié)，并以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)鼓勵他們在實際任務(wù)中動手動腦。”同時，也希望能夠借助學(xué)校平臺，推進(jìn)加工工藝優(yōu)化方面的研究和測試，實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏。

“不同產(chǎn)業(yè)不同企業(yè)的認(rèn)知實習(xí)不是簡單的‘換地方’，而是重構(gòu)人才培養(yǎng)的邏輯起點。”機械學(xué)院院長劉軍教授強調(diào)，這種“產(chǎn)業(yè)初體驗”并非走馬觀花，必須通過實地考察與自主研學(xué)，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)初期觸摸產(chǎn)業(yè)脈搏，為后續(xù)學(xué)習(xí)注入清晰坐標(biāo)與內(nèi)生動力。

上海商學(xué)院學(xué)生在上海魯能JW萬豪侯爵酒店進(jìn)行暑期實踐。

【有課有學(xué)分，過夏季學(xué)期】

相比于國內(nèi)最傳統(tǒng)的春秋兩學(xué)期，夏季學(xué)期或者短學(xué)期也是暑期學(xué)生集體行動、留滬修習(xí)的好時機。7月中旬起，上海商學(xué)院上海洛桑酒店管理學(xué)院140余名學(xué)生，就陸續(xù)前往上海和平飯店、上海中心J酒店、寶華萬豪酒店、寶龍艾美酒店、上海艾迪遜酒店等50余家國內(nèi)外知名品牌酒店，開展長達(dá)6個月的運營崗位實習(xí)。

體系設(shè)計，學(xué)分驅(qū)動。上海商學(xué)院將夏季學(xué)期實踐教學(xué)納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心環(huán)節(jié)，設(shè)定必修學(xué)分。全校統(tǒng)籌規(guī)劃“認(rèn)知實習(xí)+體驗實習(xí)+專業(yè)實習(xí)”的進(jìn)階式實踐教學(xué)體系，確保實踐環(huán)節(jié)不斷線、有深度，使實踐教學(xué)全員覆蓋。

“之前開展過幾次雙選會，通過酒店和學(xué)生互相雙選的形式確認(rèn)。”上海洛桑酒店管理學(xué)院教學(xué)負(fù)責(zé)人席宇斌告訴記者，大一學(xué)生的實習(xí)基本集中在酒店一線崗位，比如前臺、餐飲部、前廳、行政樓層接待、私人管家等。實習(xí)前，學(xué)校老師和酒店HR就密切溝通，酒店崗位的專業(yè)老師“一對多”帶教，不僅對學(xué)生逐一進(jìn)行評價，還會對學(xué)生獲得客人的好評數(shù)進(jìn)行排名。“這是讓學(xué)生們在真實的職場環(huán)境中了解行業(yè)、企業(yè)和崗位。”

與此同時，AI也在賦能夏日里的實踐教學(xué)。上商夏季學(xué)期引入多家合作企業(yè)的真實項目進(jìn)課堂、進(jìn)實訓(xùn)室。如工商管理學(xué)院學(xué)生參與AI賦能的新零售企業(yè)市場拓展策略制定；商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為學(xué)生提供金融、貿(mào)易、流通等領(lǐng)域的AI實戰(zhàn)平臺；藝術(shù)設(shè)計學(xué)院結(jié)合商業(yè)綜合體開辦“海派智創(chuàng)：AIGC驅(qū)動時尚飾品設(shè)計研習(xí)營”。分管教學(xué)的副校長陳曉峰表示：“學(xué)校將夏季學(xué)期打造成為淬煉學(xué)生真才實學(xué)的‘黃金期’，將行業(yè)前沿、真實項目、企業(yè)導(dǎo)師引入人才培養(yǎng)核心環(huán)節(jié)，讓學(xué)生‘在做中學(xué)、在學(xué)中做’。”

上海立信會計金融學(xué)院短學(xué)段學(xué)習(xí)。

同為商科專業(yè)院校，上海立信會計金融學(xué)院今夏也掀起AI+課程教學(xué)改革熱潮，不僅開出“智領(lǐng)財經(jīng) 模塑未來”人工智能通識系列公開課，還開啟短學(xué)段“行業(yè)專家進(jìn)課堂”。

解放日報·上觀新聞記者了解到，通識系列公開課集聚全校14個學(xué)院的30余位教師共同打造，按AI時代職業(yè)規(guī)劃、AI工具深度實操、AI賦能財務(wù)創(chuàng)新、AI賦能經(jīng)濟(jì)新形態(tài)、AI倫理與法治等九大專題，發(fā)布近60個精品視頻課程。參與選課的金融學(xué)院 2023級學(xué)生韓力錦說，通過公開課學(xué)習(xí)，看到了財經(jīng)與AI融合的無限可能，意識到掌握AI技術(shù)如何極大提升自身競爭力。

而在短學(xué)段的課程設(shè)計中，上海立信會計金融學(xué)院特邀23位行業(yè)精英，帶著模擬應(yīng)用場景走進(jìn)課堂，帶領(lǐng)同學(xué)們直擊行業(yè)最前沿。在《金融科技前沿動態(tài)》課程中，方正中期期貨有限公司上海分公司總經(jīng)理傅敏銘與上海特高信息技術(shù)有限公司首席技術(shù)官許文波聯(lián)袂，為學(xué)生們深入解讀期貨市場數(shù)據(jù)建模、AI量化分析，探討區(qū)塊鏈技術(shù)如何驅(qū)動“現(xiàn)實世界資產(chǎn)通證化（RWA）”變革。

“這些前沿的金融知識與實踐經(jīng)驗，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，更激發(fā)了自己深入探索金融領(lǐng)域的熱情，讓我對未來的專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展有了更清晰的方向。”金融科技學(xué)院 2023級學(xué)生林潤昕說。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，未來學(xué)校將持續(xù)以產(chǎn)教融合為基石，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力鍛造精專業(yè)、懂行業(yè)、會AI的復(fù)合應(yīng)用型人才。

“愛，在您身邊”公益老人陪伴志愿活動。

【做公益實踐，助老也助殘】

學(xué)以致用，用在實踐。暑假里，大學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)做公益，志愿服務(wù)，助老助殘。在浦東碧云頤養(yǎng)院，記者聽到“高血糖能不能吃香蕉？”“明天浦東會不會下雨？”“幫我生成一張適合畫在扇面上的國畫”等指令，在老人們的口中此起彼伏。而為防范風(fēng)險，大學(xué)生志愿者還重點教授老年人識別AI合成內(nèi)容與真實影像的區(qū)別，提升他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)能力。

在“愛，在您身邊”公益老人陪伴志愿活動中，這些心理學(xué)專業(yè)師生創(chuàng)新性地將團(tuán)體心理輔導(dǎo)與AI沉浸式體驗工坊相結(jié)合，打造出“數(shù)字反哺”“智慧關(guān)愛”的助老模式。“其實，我們不是在教技術(shù)，而是在重建信心。”活動設(shè)計者、上海師范大學(xué)心理學(xué)院院長蔡丹教授說。

按照“三階教學(xué)法”，志愿者先通過“反口令游戲”“搖擺時鐘”等心理互動建立信任，再一對一幫助老年人下載使用AI工具，嘗試?yán)L畫、合成歌聲、制作視頻等不同功能，最后鼓勵老人自主創(chuàng)作、相互協(xié)助。這正好對接《上海市養(yǎng)老機構(gòu)品質(zhì)提升三年行動方案（2025-2027）》中提出的“暖心陪伴行動”“推動科技手段在心理慰藉中的應(yīng)用”等要求。其背后，有一系列心理學(xué)理論支撐，包括社會支持理論、終身學(xué)習(xí)與腦科學(xué)理論、自我效能感重要性、同伴影響與互助效應(yīng)等等。

“豆包，我想看看桂林的山水。”80歲退休教師陶阿婆對著手機輕聲說道。幾秒鐘后，屏幕上便呈現(xiàn)出漓江的旖旎風(fēng)光。“蠻有勁的！這張和我兒子在桂林拍的一模一樣！”74歲的莊阿姨開心地一把拉住大學(xué)生志愿者的手，連連感嘆“人工智能真好”。浦東新區(qū)民政局副局長杜瑾表示：“這種‘心理筑基+科技賦能’的模式，為智慧養(yǎng)老提供了新思路。”下一步，這套“AI沉浸式體驗工坊+團(tuán)體心理輔導(dǎo)”的智慧關(guān)愛方案將推廣至全市22家養(yǎng)老機構(gòu)。

上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)助殘扶困團(tuán)隊改造社區(qū)空間。

老齡化社會的挑戰(zhàn)如何轉(zhuǎn)化為代際共融的機遇，大學(xué)生暑期社會實踐在行動。聚焦“社區(qū)微更新”理念，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)城建學(xué)院“一桑一祉”團(tuán)隊，以浦東新區(qū)高東鎮(zhèn)樓下佳苑為試點，開展面向“一老一小”人群的空間改造實踐。

在社區(qū)里，他們圍繞中央廣場與兒童之家兩處空間同步推進(jìn)。室外，通過繪制節(jié)氣農(nóng)作物主題彩繪，結(jié)合糧食安全科普，激活紅磚立面，提升廣場公共性與文化表達(dá)；室內(nèi)，則新增糧食主題墻繪與亞克力展板，引入輕量化的展示內(nèi)容，營造更具趣味與教育性的社區(qū)環(huán)境。

這次社區(qū)“微更新”由建筑學(xué)專業(yè)的師生聯(lián)合設(shè)計與實施，注重“低成本、小尺度、可持續(xù)”的改造路徑，在不破壞原有格局的基礎(chǔ)上實現(xiàn)功能提升與氛圍優(yōu)化。暑期改造完成后，空間面貌顯著改善，居民駐足交流明顯增多，社區(qū)活力被有效激發(fā)。目前，“一桑一祉”團(tuán)隊已在浦東、奉賢多個社區(qū)完成微更新實踐，正在推進(jìn)黃浦區(qū)老西門、瑞金二路等地的項目，持續(xù)探索不同社區(qū)尺度下的微更新機制與共建模式。

與此同時，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)童畫故事助殘扶困團(tuán)隊則在上海市智協(xié)支持下，讓團(tuán)隊青年與困境群體攜手，在上海奉賢南橋鎮(zhèn)與社區(qū)陽光家園合作完成了一次殘疾人友好型社區(qū)空間改造。

墻繪美化、輪胎休息處翻新、萱草花種植、木片裝飾、手印墻打造……這些“煥新”之處，讓殘障人士熟悉的社區(qū)空間更加“活”起來。依托建筑學(xué)專業(yè)能力，團(tuán)隊通過調(diào)研訪談摸清需求，經(jīng)方案溝通、凝聚共識，最終落實改造行動。

社區(qū)鄰里間，居民喬女士目睹大學(xué)生們專注地進(jìn)行墻面彩繪創(chuàng)作，感嘆道：“這些青年學(xué)子手把手帶著殘障人士讓原本單調(diào)的角落煥發(fā)出新的生機。連我家小孫女也被這份美好吸引，每日都纏著我?guī)v足觀賞，說這比畫冊里的風(fēng)景還要動人呢！”

與青年們一起改造，智力障礙人士王先生吞吞吐吐地笑著說：“我從來沒有體驗過這樣的活動，我很開心，也很感激！”據(jù)悉，這些青年以“專業(yè)+公益”方式，投入服務(wù)超200小時，現(xiàn)已完成5處社區(qū)空間的助殘扶困微更新。

原標(biāo)題：《暑假里，這些“不回老家”留在上海的大學(xué)生們在干啥？》

圖片來源：受訪高校

題圖說明：大學(xué)生在比斯特購物村進(jìn)行暑期實習(xí)。

來源：作者：解放日報 徐瑞哲 李蕾