近期有一種說法流傳，稱我們每年為印度培養10萬留學生，他們學成之后從事高科技甚至軍工領域來對抗我們，還會盜取中國核心技術機密。那么，這到底是真是假，又是怎么回事呢？

要弄清楚這個問題，咱們首先要明確兩件事，即印度留學生的數量和他們所學習的專業。

在數量方面，很難找到一個比較準確的官方公布數字。一所大學招收留學生并非大學自行決定，而是國家有一定分配名額。官方雖有準確數字，但并未完全公布，所以只能根據一些可查信息做大致估算。教育部每年會有全國來華學生簡明統計報告，可目前只能查到2012年十來年前的數據，當時印度有10237人，在所有來華留學國家中居第八位，當年最多的是韓國留學生。有分析通過這個數字、在華留學生增長速度以及其他相關信息推測，認為2024年印度留學生大約會接近3萬人。雖然具體分析過程暫且不論，但3萬左右這個數字應該是比較可信的。由此可見，所謂印度留學生有10萬人這個數字太過夸張，明顯是在制造某種焦慮。

接下來看看印度留學生都學什么專業。有人檢索出教育部的中國留學發展報告作為佐證，提到了印度留學生的三個要點。第一，印度留學生在近10年時間內增長較為顯著；第二，學習的專業多為臨床醫學類；第三，學歷層次以本科和學士學位為主。據說學習醫學專業的印度留學生能占到來華留學生總數的8成，有的說法是差不多9成，不過總量應該不少。排在醫學專業之后的，是計算機工程類專業、漢語言文學以及工商管理等專業。

實際上，留學生并非想學什么就學什么，尤其是軍工類院校都有相應的管控。所以有分析認為，印度留學生多去學醫，我們培養印度留學生學醫算是大德大善之事，他們回去行醫濟世也是好事，只要在技術上適當控制，為印度培養一些醫務工作者是一種人道主義精神，也是我們與人為善的倫理和道德體現。該分析還認為，即便印度留學生去學工科，也只是學基礎課，不會參與到我們的一些重要項目之中，因此危害度并不像網上故意說的那么大。

對于這種觀點，我有不同看法。網上故意制造焦慮甚至造謠當然要打擊，但為印度培養理工學生，也就是培養他們的工程人員，對我們現實的傷害和潛在的威脅還是很大的，并非沒有什么傷害。下面我根據自己作為國防院校工科生的經歷來說說理由。

上大學最重要的是學什么？其實，專業知識固然重要，但更重要的，是要學習一種思維方法，以及主動獲得知識的能力和解決問題的系統方案及方法。至少對我們理工科來說，能力培養比僅僅獲得專業知識要重要得多。即便是印度留學生只學習一些基礎課，不參與具體項目，在這個學習過程中，他們還是能夠了解到我們科研體系的整個思路以及獲得相關知識。也就是說，我們為印度培養了一些先進的大腦，這就類似于給他們裝了一個系統，應用軟件他們自己再去搞就不難了，關鍵是他們會學到我們的思路，這是很重要的事情。印度缺的就是一個完整的體系以及怎么樣去系統化解決問題的方法，而即便基礎課程也是圍繞著這個體系來設置的。印度人又不傻，摸到一個脈絡之后，就能感知到我們的路數。

還有，即便印度留學生不參與我們的某些科研項目，他們還是可能通過各種渠道或多或少甚至接觸到一些內容，這就是直接的風險了。所以在招收留學生方面，我們還真要特別慎重。

這一點上，還真得學一下美國。你看看美國是怎么對待我們留學生的，像理工科、生物類這種前沿科學，能不讓咱們去就不讓咱們去，而要是去學習文化語言、藝術之類的文科，甚至是文藝生，美國人會說“你來多少我要多少”。因為這些虛頭巴腦的東西，他們既能賺不少學費，還能借這個機會對我們進行洗腦，美國人很樂意干這種事。

總之，我們在招收留學生時一定要慎重，尤其是對印度的理工科類學生。