暗夜中,一只呆萌呆萌的小貓頭鷹,瞪著亮晶晶圓溜溜的大眼睛,充滿好奇的神情讓人忍不住想要翻開書頁,到底這只蘭嶼島上的小貓頭鷹經(jīng)歷了什么?
繪本《小島上的貓頭鷹》的作者何華仁先生,是一位資深的鳥類觀察者,他將蘭嶼島上特有的貓頭鷹——蘭嶼角鸮(xiāo)介紹給大家,為我們講述了一個驚險的幼雛冒險的故事。
01開啟了獨自流浪?之旅
貓頭鷹一家住在蘭嶼島上的樹洞里,三只可愛的小寶寶們剛剛來到這個世界,對外面的世界很好奇,常常擠在洞口向外張望。
一只小家伙卻一不小心從高高的樹洞掉到了地上,因為它還不會飛,爸爸媽媽也沒辦法讓它回到巢里。
小貓頭鷹面對各種各樣的危險,開始獨自流浪之旅。它遇到了天敵椰子蟹和在樹枝上覓食的果子貍,也在田地里看到了陌生的大怪物——人類。
一天一天地過去,小貓頭鷹也漸漸長大,它會跳了,它跳上了飛魚架上,“嗚——嗚”地叫,仿佛是在說“我的家在哪里啊——”
經(jīng)過了重重困難,小貓頭鷹最終跟著漂亮的蝴蝶學(xué)會了飛,在夜空下,它終于找到了回家的路。
02成長之路并不平坦
有些時候,父母對子女的愛就像一個溫室,寵著、慣著,小心呵護著。我們的孩子在這樣的環(huán)境中長大成人,他可能會長成嬌貴艷麗,光彩照人的花朵,但是卻無法抵御風雨的襲擊。
反觀大自然中那些小動物,它們的成長過程并不是一帆風順的,它們所處的環(huán)境極為惡劣和殘酷,這是大自然的運行法則。
我們的孩子們,不正像小貓頭鷹一樣,羽翼還未豐滿,還需要父母的呵護照料。
但是書中的小貓頭鷹遇到了困難和挑戰(zhàn),它并沒有退縮,沒有害怕,用一雙好奇的大眼睛觀察著周圍的一切,仍然勇敢的向前走。
就連那么弱小的小動物都可以做到,那我們的小朋友們是否也能做到?也可以像小貓頭鷹一樣勇敢呢?
相信讀完這個故事的小朋友們,一定可以的,因為不管我們遇到什么困難,前方都會看到曙光,就如同書中,小貓頭鷹最終學(xué)會飛翔,也找到了自家的方向。
03這里是我們共享的家園
跟隨著小貓頭鷹的流浪旅途,書中為我們介紹了許多蘭嶼島上獨特的物種,椰子蟹、蘭嶼大葉螽蟴、雅美鱗趾虎,以及臺灣島的大型蝴蝶珠光裳鳳蝶。
書中還描繪了蘭嶼島雅美人的生活,他們在田地里采收芋頭,用飛魚架晾曬飛魚,建造花紋獨特的蘭嶼漁舟,這些都是蘭嶼島獨特的風土人情。
小島不光是雅美人的家,也是島上這些動植物們的家,是人類和大自然共同享有的家園。
但是現(xiàn)在,小貓頭鷹蘭嶼角鸮和島上的許多其他動物都瀕臨滅絕,全島嶼當下就只剩200多只蘭嶼角鸮,而這種貓頭鷹全世界只有蘭嶼島才有,所以真的非常的珍貴。
在這些瀕臨滅絕的動物眼里,人類是可怕的大怪物,小朋友們,你們一定不想成為小動物眼中的怪獸吧,那么我們要怎么做呢?
小朋友們在閱讀這本書的過程中,會看到大自然的美,大自然的神奇,小動物的可愛。
“保護環(huán)境,保護動物”,如果從小就給孩子們灌輸這樣的思想,相信小朋友長大后,也一定是個充滿愛心的人。
04別具匠心的繪畫展現(xiàn)
與其他繪本不同,本書是用版畫的方式創(chuàng)作的。版畫以黑白木刻為主,刀法簡練,形象感極強。巧妙利用“留黑”手法,對刻畫的形體作特殊處理,是版畫特有的藝術(shù)效果。
在優(yōu)美線條的作用下,小貓頭鷹的好奇、吃驚、害怕、沮喪、興奮都展現(xiàn)地淋漓盡致。另外,不論是貓頭鷹的線條還是大樹、大海等的線條都是既簡單又流暢,下雨的天空,雨滴充滿了動感。
大家可能會發(fā)現(xiàn),與封皮的小貓頭鷹不同,書中的貓頭鷹眼睛是黑色空洞的。作者用這種手法,讓讀者去關(guān)注頁面整體的效果,關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展,而不會用炯炯有神的大眼睛分散注意。
色彩上,貓頭鷹在夜晚活動,書中用藍色的背景和黑色的樹木來做整體展現(xiàn),但是當小貓頭鷹起飛的那一刻,黎明的陽光出現(xiàn)了,一種蓬勃的生命力涌來。
書中用反差的顏色來表達心情,那種喜悅、平靜的感覺隨著顏色的變化油然而生,非常打動人。
一本優(yōu)秀的繪本,不光適合兒童閱讀,也同樣會給大人帶來閱讀的快感。書中作者的別具匠心和超強的繪畫技巧,真的讓人眼界大開,不愧是榮獲金鼎獎的作品。
小貓頭鷹的成長過程中,它狼狽、痛苦、焦急和對家的思念,一直努力和命運作斗爭,深深地觸動了每一個閱讀的讀者。
這不正是現(xiàn)在處在溫室的孩子們所缺失的嗎?
給孩子講道理,不如給孩子講故事。如果你覺得他們還小,什么都不懂,什么都不記得,那你真的大錯特錯了。
就像大人需要讀書一樣,繪本就是用圖像視覺來培養(yǎng)孩子們的“視覺”閱讀力。用那些小故事,映射大道理。
那些成長過程的不易與艱辛,在現(xiàn)實世界中同樣存在,甚至更加殘酷的。
讓我們的孩子像小貓頭鷹一樣,在成長的過程中,勇敢的面對那些挫折和挑戰(zhàn),最終他會“回歸山林,擁抱海洋”。
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