媽媽，我想當一名漫畫家。”

“當這個沒前途，找不到工作，你應該去考個醫學院當一名醫生。”

“為什么呀？”

“媽媽走過的橋比你走過的路還多，吃過的鹽比你吃過的米還要多！”

現在很多家長反映，和孩子溝通不暢，孩子也常說：“我和你們不在同一個頻道上！”

孩子為什么不愿意和我們溝通？和我們溝通時，孩子的感覺是什么，是否“感覺”良好？

人的認知過程就像金字塔，最底層是感覺，當我們溝通時，感覺好才愿意去聽，才會去注意你說話的內容，進而記憶、思考、想象。

但是家長往往從第三層注意開始關注，只看孩子的注意力怎么樣，注意力是否集中。殊不知，第一二層的感知覺才是前提。無論是和父母的溝通還是學習方面，孩子對某件事的感覺好還是不好，決定了他是否會去注意這件事，是否會去記憶和思考。

感覺好了，孩子才愿意去嘗試，才會有經驗和能力去做事，才會產生自信，進而自愛，獲得自尊。

自信+自愛+自尊=自我價值。

只有當一個人自我價值比較高時，他無論去做什么事才能是自信的，能夠感到幸福的。

那如何去做到這些？

前提就是————感覺！

感覺是一個人認知這個世界的基礎。

好的感覺來源于——肯定（自我的肯定，他人的肯定。）

那如何去肯定孩子呢？

我們可以試著從這幾個方面多去肯定孩子。

當我們去做一件事，有人認可我們，那我們的感覺肯定是好的。表現在學習上，想要孩子學好，能夠自己主動去學習，那他對自己的未來有沒有發展的方向和規劃呢？他現在是是為了父母的規劃在學習，還是按照自己的規劃在學習呢？

這要歸結到內驅力，有些家長反映孩子的學習動力不足。只有孩子自己想做的事，才會有內驅力帶著他去完成，那他是否有合適的內驅力來帶領他去學習？

內驅力有四層，分為：

1.外驅力（考好了就有肯德基吃）

2.附屬內驅力（考上了別人就會夸獎我）

3.自我提升內驅力（我想要去達到一個層次而去學習）

4.認知內驅力（我享受做這件事的這個過程）

如果孩子能夠在學習的時候進入第四層的內驅力，那就真的是“不必揚鞭自奮蹄”了。

但是往往越優秀的父母越想去操縱孩子的人生。孩子有自己的想法，我們卻用自己的經驗告訴他這個方面不好，長大了沒有前途，你還是要選擇爸爸媽媽為你選的路。時間長了，孩子就會想，我為什么要努力？我努力了也只是讓你滿意，并不會去做我喜歡做的事，慢慢的，他的“感覺”就不好了，認知內驅力的基礎就垮了。

所以，我們要去喚醒他的認知內驅力，讓他感覺很享受。作為家長，我們看到孩子的努力，并且不斷去肯定他，他會越來越好！

“媽媽，為什么‘有路不走非走橋，有米不吃非吃鹽’？”我有我自己的人生，我有能力去克服困難，沖破重重挑戰，去戰勝它！