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看見“遠芳”

他們看見鄉村孩子，讓我們看見TA們——鄉村教師。

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臘八的約定

▲高翔在家“參與”線上鄉村教師獎頒獎典禮

1月20日，河北漕河鎮第二小學的美術老師高翔，和身旁的妻子、女兒聚精會神地盯著筆記本電腦的屏幕。

這天是臘八節，2020馬云鄉村教師獎頒獎典禮如約而至，來自全國各地的100位鄉村教師線上相聚。“看到同行們的努力，有了很多的方向，感覺自己不是一個人在前行。”今年獲獎的高翔說。

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開營啦！鄉村教師學“戴明環”理論

▲報福小學的老師們參與成長營的課程

1月1-3日，浙江安吉報福小學全校27名教師，一起參加了為期三天的樂學教師團隊成長營，這是馬云鄉村校長計劃入選校長袁恩忠送給老師們的學習“禮包”。

“禮包”里，不是教育理論，而是全世界著名的管理方法PDCA。

什么是PDCA？也叫“戴明環”。拆開來就是四個環節：計劃（Plan）、執行（Do）、檢查（Check）和處理（Act）。這個理論是由美國著名的質量管理專家戴明普及并因此而得名。

老師們學習后，了解了如何把具體工作進行拆分，提高管理效率。大家還一起回顧了2020，展望2021，各自制定了“個人專屬計劃”。

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寄宿制學校一線經驗：“4+4+2模式”

▲總結會的“云端對話”，共同探討鄉村寄宿制學校的標準

為了完善生活管理團隊的建設，幫助孩子們適應校園集體生活，我們的鄉村寄宿制項目學校浙江桐廬縣玉華小學摸索出了自己的模式“4+4+2”：向社會招聘 4 名專職生活保育員、在在編老師中選聘3名兼職生活老師和1名專職生活老師、讓2個管理層人員——后勤副校長和宿管處主任統籌日常工作。

1月28日，玉華小學的陳建強老師在鄉村寄宿制學校計劃2020年總結會上，向大家分享了這一經驗，共有來自各地項目學校的70人線上參加了總結會。

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孩子們邊玩邊get生活技能

▲穿著漢服的孩子們在游園會比賽內務整理

1月21日下午，鄉村寄宿制學校計劃項目學校——桐廬縣玉華小學的孩子們穿著漢服鍛煉生活自理能力：30秒內系好一雙鞋帶，1分鐘內將旅行箱里的衣服、襪子等物品整理擺放整齊。萌娃們邊玩邊get生活技能，直到活動結束還意猶未盡，紛紛用畫筆畫下自己學到的知識點。

▲孩子們拿起畫筆將內務整理的知識點畫下來

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小手拼出大世界

▲鄉村寄宿制學校計劃項目學校尋烏縣水源中小學

1月13日，尋烏縣水源中小學的36名孩子在綠茵場上展開了一場樂高積木大賽，用想象力和小伙伴們一起搭出了自己心目中的城堡。

半小時里，“園丁花園”、“辛勤城堡”一一“落成”……“老師們可以在這里休息好了，再出來賞花。”孩子們說。

▲第六小組的樂高作品《園丁花園》