自從家里有吞金獸以后，可以說家里的墻壁是受盡了折磨，看在客廳、臥室的墻壁上又被這個淘氣鬼，用天真無邪的線條，繪畫出炫麗多彩的人生，孩子每天都在享受亂涂亂畫帶來的樂趣中。為什么孩子喜歡這樣做了？因為這時候的孩子進入涂鴉期。你知道孩子的涂鴉期嗎？

什么是涂鴉

孩子喜歡涂鴉是想象力和內心重要的表達，也是一種情緒的宣泄，在涂鴉中的過程中可以建立自信、來尋找到內心的滿足。因為每個孩子的天性中都充滿了好奇心和想象力，與擁有的創造能力都是與生俱來的。它是我們人類綜合性本領。偉大的科學家：愛因斯坦說過：知識是有限的，而想象力是無限的。而涂鴉的行為就是知識，智力，想象力、多種因素的構成。在涂鴉繪畫中利用圖形，線條，顏色，材料，通過思維形成新的形象。

羅恩菲爾德認為：“當孩子能直立行走，就能把手里的東西當作“畫畫”的工具在任何地方進行按壓敲打等動作，這種無意識，卻又留下痕跡的游戲行為稱為涂鴉。”

家長正確和及時的引導孩子涂鴉，對于在孩子以后的人生中起到重要作用，因為孩子在以后遇到疑惑時候就知道改善自己的視為方向，獨立培養孩子貫穿活躍的思維方式。

涂鴉期年齡階段

針對孩子的涂鴉，分為三個大階段和三個小階段，他們分別都起著很重要的作用，分別是涂鴉期（1·5-3·5歲）、象征期（3·5-5歲），圖式期（5-7歲）等階段。而其中的涂鴉期又是非常重要的時期，在涂鴉期中又分為三個階段分別1.5歲到2歲期間的無意識涂鴉，2-2.5歲的控制涂鴉到最后的3-3.5歲的命名涂鴉。

無意識涂鴉階段

無意識涂鴉，是一歲半到2歲之間，這個時候孩子不管手里拿著什么東西都會在紙上或者墻壁上進行自己的“創作”。孩子在這個階段并不是一種文化活動，是在生長發育過程中的本能需要。也是孩子大小動作和精細動作發展的必經之路，促進了孩子手臂動作與手腕動作的協調性，利于孩子的大腦發育。

控制涂鴉階段

這就從孩子2歲之前的無意識涂鴉發展后，就會進入控制涂鴉。孩子經歷了反復的無意識涂鴉的練習，發現自己畫出的線條和自己的動作是有關系，這時候就逐漸認識視覺和動作的開始。在不斷重復的新刺激下慢慢的對涂鴉進行控制，逐漸的開始控制從手臂到手腕最后到手指的協調能力，在重復對動作的練習中，逐漸提升自己的敏捷度。

命名涂鴉階段

隨著孩子年齡的增長，當孩子進入3歲的時候，孩子就會逐漸給自己的涂鴉作品進入命名階段。當孩子進入這個階段以后，就說明孩子進入具有形象思維，開始逐漸的認識事物的屬性，隨著孩子語言能力的發展，孩子開始用語言的方式慢慢的賦予作品獨特的意義。會用語言表達出來，這個時候孩子語言能力優于繪畫能力。

如何指導行為

涂鴉是每一個孩子在成長中的天性，同時也是孩子內心的表達，很多人家長會用成人的標準去判斷和評分，對于家長的這種行為是狠狠打擊了孩子積極性和扼殺了孩子天性的發展，就會影響孩子的健康成長。

所以，父母一定不要去打擊孩子信心，要給予孩子正確的鼓勵。父母也可以通過涂鴉去判斷孩子的性格。

涂鴉對性格的判斷 根據研究發現可以通過孩子涂鴉的作用去判斷孩子的性格，針對千奇百怪的作品中樣式各異，有的線條粗狂奔放，有的則細弱無力；有的喜歡用直線表現圖形，有的善于用折線或曲線，可以說各不相同，有的孩子喜歡模仿，有的孩子善于創新。

膽小懦弱

如果孩子畫出的線條細弱無力的話，家長就要注意了，特別是男孩家長，要去引導孩子的陽剛之氣。如果孩子的線條相反，這個孩子就有主見性格外向和喜歡表現自我。

針對不同性格的孩子，我們要不同方式對待，對于敢于創新的孩子要及時給予鼓勵繼續發揮自己的優勢，針對善于模仿的孩子要進行科學的引導，慢慢去培養孩子的獨立性。這樣才利于孩子健康成長。

尊重孩子的涂鴉需求

尊重孩子涂鴉行為，父母不要用“好看”或“不好看”的標準去評價，父母的重心應該在去詢問，孩子這是什么？然后去傾聽孩子賦予這幅畫的意義。當然這需要父母去培養孩子細心觀察身邊事物的能力。才能涂鴉出好的場景。

我們在給孩子布置涂鴉的畫境的時候，一定要給孩子布置一個舒適安靜的環境，同時也能有家長一起參與的地方，在給孩子選擇涂鴉筆的時候，我們一定要選擇安全環保，無毒和易清洗的涂鴉筆，哪怕是孩子在涂鴉的過程中弄在衣服上家長洗來都不那么費勁。很多家庭都有孩子獨立的涂鴉墻。

這款水溶性粉筆，采用鈦白粉，單雙甘油酯，高分子原料制作加工而成，真正的做到了安全無毒，同時也告別了傳統粉筆的粉塵，對孩子稚嫩的呼吸道和肺部得到充分的保護，也讓孩子的智力，情感與內心情緒的表達。同時也能讓孩子語言，思維，動手能力得到快速的發展，在兒童時期科學的涂鴉訓練能影響其一生的思維習慣和想象力的發展。

最后，涂鴉不管孩子經歷哪個階段，這都是孩子們獨有的語言表達的能力。作為家長正確的引導孩子的涂鴉行為是對孩子健康的成長的關鍵。

快去拉住你家孩子。又在墻上進行亂涂亂畫呢，趕緊正確的引導孩子。