（原創文章，作者：溫全燕 部分圖片來源網絡素材庫 審核：何良慶）

在孩子學習時間管理的過程中，不同性格的孩子，在時間管理上的方法也是各不相同的。

橙橙是一位三年級的小女生。
從一年級開始，媽媽每天都會事無巨細的幫助橙橙安排好放學后的所有時間，橙橙只需要按照計劃表一項又一項的完成。
橙橙每天被動地接受媽媽的安排，她說不出哪里不對，卻總感覺非常窒息和壓抑。到后來，橙橙就開始軟抵抗，她經常對著密密麻麻的計劃表發呆。
媽媽看到橙橙的狀態后，她感到非常煩躁，覺得孩子才三年級就開始不聽話，等長大進入初中高中可怎么溝通？

當橙橙和媽媽學習到四種常見性格，發現橙橙是老虎型的性格，而自己是典型的貓頭鷹型。她的事無巨細，橙橙沒有任何自主的空間， 這讓她感受到壓抑，這也正是她抵觸媽媽各種安排的根源。

了解橙橙后的媽媽，以前對橙橙說話或者列計劃都是直接給答案。比如馬上要出門了，她會說：“我準備好了，你趕緊收拾，十分鐘后我們出門。”
每當橙橙聽到這樣的表達，她就會覺得我的人生總是被別人安排， 頓時心里就非常堵。心里有抵觸的情緒，動作上也就慢了下來，事實上， 有很多時候她自己都說不清楚自己為什么不高興。但是，聽到媽媽用這樣的方式和自己說話，她的心情馬上就會煩躁起來。
媽媽意識到這一點，也愿意給到橙橙一些空間，就試著改變自己說話的方式：“我準備好了，等你收拾好，我們就出門。你收拾大約需要多久？五分鐘，七分鐘，十分鐘，你選一個？”

當橙橙聽到媽媽這樣的表達，她會感覺自己有參與感和掌控感， 也因此會心情愉悅，這時她的動作自然快起來，原來的拖拖拉拉自然就解決了。

由此看出，當我們足夠了解一個孩子，我們甚至還沒有開始學習工具和技巧，就已經可以很好地幫助孩子解決拖拉磨蹭的問題了。那橙橙和媽媽到底在四種常見性格中學習到了什么呢？

借用李海峰老師所講授的 DISC 理論，四種常見的性格有老虎型、 孔雀型、貓頭鷹型和樹袋熊型，那么，這四種常見性格各自的特點是什么呢？在時間管理上，給這四種性格的人各自的建議是什么呢？ 大家請看以下圖表:

需要說明的是，四種常見性格沒有好壞之分。在時間管理上，每一種性格都有自己的長處和短板。同時，每個人的身上絕對不是只有某一種性格，而是四者兼備，只是以其中一種性格為主，我們可以刻意地去學習不同性格的長處。

時間管理訓練營的月牙和她的媽媽上完這節課，很驚訝地發現;她們兩個都是孔雀型。
她們兩個會經常制定計劃，制定以后一轉眼就忘了。然后兩個人再想起來的時候，就相互原諒彼此說沒事沒事。
當她們了解了自己的性格類型，知道了這種性格類型在時間管理上的劣勢，便開始學習貓頭鷹型人的嚴謹。
媽媽和月牙就這樣一點點制定學習計劃，并且力求計劃能夠執行。堅持了 3 個月之后，月牙和媽媽都變得越來越條理，越來越享受貓頭鷹性格里的嚴謹有序。

當我們身份定位清晰，同時，越來越了解自己和孩子時，我們就可以用更加平和與接納的心態，與孩子進行有效溝通，用更適合孩子的方式引領孩子做好時間管理。