前幾天兒子幼兒園開家長會，老師說到一個問題:因為現在孩子大班了，大家長都很關心孩子的學習問題，說孩子拼音不會，算數做不對，這個作為老師她很理解，但是現階段在她看來有一個更重要的問題需要解決。那就是孩子的專注力，班上大部分孩子專注力很差，根本坐不住，更談不上學什么知識了。而一個大班的孩子，專注力好的話可以專注于一件事情30分鐘。

班長一個女孩的表現很好，不論老師是講故事還是講知識她都能跟著老師的思路走。不僅專注力強，語言表達能力、想象力都很好，這一切從女孩上小班就已經表現出來了。

老師這次專門請這個女孩的媽媽給大家分享她的教育方法。女孩媽媽說，從孩子2歲開始，她堅持做的就是陪孩子玩涂鴉，每天30分鐘，基本不間斷。家里墻面被孩子亂寫亂畫她從不阻攔，家里買的最多的也是涂鴉書。大家都很驚訝，她給我們3個解釋。

2歲的孩子認知發育進一步提升，自我意識強烈，他們對外是一個“叛逆”的孩子，“不”字經常掛在嘴邊。對內特別享受順利完成一件事情的喜悅感和成就感。同時，他們手部和手指能力得到極大的提升，可以用鉛筆和蠟筆畫畫豎線、橫線和圓圈，可以一頁一頁地翻書，這些都為孩子的涂鴉奠定了基礎。

如果此時，我們能鼓勵孩子涂鴉，對孩子成長發育的好處有很多。

涂鴉促進大腦的發育

我們的大腦從生理上分為上腦、下腦，左腦、右腦，他們職責不同，但是只有當上下腦和左右腦整合起來，一起做一件事情時，才是最好的狀態，才能得到發展。比如，當孩子涂鴉時，充分調動了左腦的線性、復合、邏輯思維和右腦的形象、發散、直覺思維，孩子此時的大腦就得到了鍛煉。

玩涂鴉可以開發智力

嬰幼兒專家曾做過實驗，他們將養在純白房子的半數嬰兒，移到色彩鮮艷、玩具豐富的房間，數周后，發現色彩鮮艷房間里的嬰兒，比那些呆在白房子里的嬰兒的智力發展快很多，這表明豐富的環境能促進孩子的智力發展。孩子玩涂鴉，受到各種色彩的刺激，有利于智力的開發。

玩涂鴉提高專注力

米哈里·契克森米哈（積極心理學的奠基人）曾通過研究發現心流（專注力的最高狀態）有八個要素，分別為：一份可完成的工作、全神貫注于這件事情、明確的目標、即時的反饋、自由控制自己的行動、進入“忘我”的狀態、時間感的改變。

如果將這八大要素代入到孩子的專注力中，則可以進一步概括形成孩子專注力的重要因素為：可完成性、喜歡做的事情、簡單的環境、即時的反饋。

孩子們玩涂鴉，是他們這個年齡段能完成的事情，當他們看到自己手下畫出的線條、形狀時是高興的。他們專注于涂鴉的過程就是提高專注力的過程，長此以往，孩子的專注力就得到了提升。

幾乎每一個孩子都喜歡亂涂亂畫，有很多父母還會嫌棄孩子把家里的墻壁畫的很臟，其實，我們可以想一想，孩子為什么那么喜歡畫？

因為我們看似胡亂的涂畫是他們認知世界、學習知識、表達自己的方式，做自己能做又喜歡做的事情，這個過程會促進孩子各方面的發展。

聽到女孩媽媽的分享，真的受益匪淺。同時，她向我們推薦了女孩最喜歡的涂鴉書《寶寶潛能開發書》，她說，這套書的設計理念符合孩子的認知和發育特點。

首先內容豐富，從動物到交通工具，讓孩子在涂鴉的過程中認識事物，不知不覺增加知識量。比如熱帶魚熱帶魚善于偽裝，小蝸牛的爬行速度慢等。

其次，分解了涂畫的內容，從豎線、橫線、波浪線再到圓形和三角形等圖形的主題練習，讓孩子理解了圖上畫面的形成。

書中內容由益到難，從基礎篇到提高篇，逐漸引導孩子在涂鴉的過程中學習，從而提高孩子的智力、想象力、記憶力和專注力，刺激大腦的全面發育。

在這里把這個方法分享給大家，如果你家有2~6歲的孩子，現在學起來還不晚，事實證明通過涂鴉提高孩子專注力這個方法是可行的。當天回家就給孩子買了一套，不貴，一套8本才39元。哦對了，這個價格只是一套書，不包括任何涂畫筆的。