很多人做事虎頭蛇尾，有始無終。立下的目標，總是前功盡棄，難以達成。這樣的狀態持續久了，做人做事都難免失敗？有什么好的辦法解決這些問題嗎？

心理學家曾經做過這樣一個實驗:將一個班級的學生隨機劃分為三個小組，并告訴每個小組的學生，他們的任務是前往十公里外的村莊，看看哪個小組先到達目的地。當然，實驗者對每個小組的安排是不同的。

甲組學生不知道村莊到底有多遠，實驗者只是讓他們跟著向導走就可以了。剛剛走了兩三公里后，甲組學生中就有人開始叫苦連天，有的學生開始抱怨，整個甲組學生的情緒變得很低落且渙散。這樣一來，甲組有了一種潰不成軍之感。

乙組學生也有向導的指引，他們和甲組一-樣只需要跟著向導走就可以了。但是不同的是，乙組學生知道他們距離目的地的村莊一共有十公里。但是也僅此而已，乙組學生除了跟著向導走之外也別無他法，他們不知道自己走了多少，也不知道還剩下多少路程。結果當乙組學.生走了不到一半的路程后，就開始有人叫苦不迭，行走的速度也變得越來越慢。有的學生估計快要到達目的地的時候，會鼓勵其他學生振作起來，他們開始提起精神努力行走，速度也變得快起來。

丙組學生不僅知道自己距離目的地的距離有十公里遠，而且在行走的路途中還有路牌的提醒，在路牌上有里程的標志。因此丙組學生既知道自己走了多少路程，也知道還剩下多少路程。這個過程，丙組學生都心中有數。結果是，丙組學生一路，上的精神狀態都很好。而且當丙組中有學生感到勞累時，他們一看路牌就知道還剩下多少路程，就會提起精神繼續走下去。

實驗的最終結果也是顯而易見的，丙組學生最先到達目的地，乙組第二個到達，只有甲組行走速度最慢。因此，心理學家把這種現象稱為定位速效法，具體是指，在目標明確的前提下，按照步驟清晰的計劃推進工作，不僅工作效率更高，而且達成目標的成功率將大大增加。

這項心理學實驗向我們證明了，若想達成某個目標，做成某件事，除了要有清晰可行的目標，還需要一套與之匹配的行動計劃。而且，行動計劃的設計中，要注意將大目標拆分為一個個容易實現的小目標。通過有步驟的完成小目標，自然匯聚成最終的那個大目標，做事的成功率將大為提升。

【心圖小總結】

定位速效法常常被運用在企業的管理上，用來實現企業目標的實現。作為企業的管理者，不僅要設定合理而明確的業績目標，還要協助員工制定出步驟清晰的行動計劃。在計劃執行的過程中，管理者還需要隨時關注員工的工作計劃完成進度與問題，并且在必要的時候及時給予幫扶。所以說，不論是個人還是企業，沒有具體行動計劃的目標，往往是沒有意義的。

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