寫作是一個把輸入轉化為輸出的過程，而推動這個轉化過程的是你的信息處理能力。所有的輸入都不會直接成為你的素材，而是先經(jīng)過你的大腦處理，你處理成什么樣，寫出來也會是什么樣。

你是如何定義素材的處理能力的呢？大部分朋友都只有一個模糊的感念——思考。其實單純的用思考來定義并不貼切，文章是寫作者的精神展現(xiàn)，輸入像是一堆雜亂無章的文件，是寫作者不得不去處理的素材，寫作者要做的就是賦予寫作素材一種精神到邏輯的形式。那什么是素材處理能力呢？

一、識別篩選

我們之前說過萬事萬物皆可輸入，這是好事，但也有弊端，好的是你可以吸收萬物的能量為己所用，弊端是如果你不懂得高效處理信息，就會被洶涌的信息輸入而埋沒，而不能好好利用。

怎么高效處理信息？你處理不了所有信息，也不需要處理所有信息，只需篩選信息、識別信息、按需篩選就可以。

1、學會篩選優(yōu)質(zhì)信息

我們每天的時間都是有限的，能處理的信息也是有限的，所以要優(yōu)先去處理那些更優(yōu)質(zhì)的信息。比如你有2小時的閱讀時間，不要在朋友圈里刷到什么就點開從頭看到尾，要先判斷值不值得看，不要點開公眾號列表從上往下什么都看，要先看看你關注的那些優(yōu)質(zhì)號有沒有一些重要文章是你還沒看完的。

看電影更是如此，不要花2分鐘時間選一個接下來要浪費你2小時的爛片，寧可在選擇上多花一點時間，看看豆瓣評分等，也不要盲目選擇，這就是學會篩選優(yōu)質(zhì)信息。

2、學會識別信息性質(zhì)

我們在處理信息的時候，要一邊看一邊識別信息性質(zhì)，比如這個信息是事實、理由還是觀點、結論？識別信息的性質(zhì)是為了更好地吸收。

有的信息是事實，你直接記住就可以；有的信息是觀點，觀點不是事實，是寫作者對這個事實的觀點，你是否認同，比人是否認同，這個你要有判斷；有的信息是理由，你要看它能否解釋結論；有的信息是結論，你要想想是否給出合理的理由

3、學會按需求來篩選

不是所有的信息素材都是我們的寫作主題，也不是所有的素材我們都能運用得當。有的素材很精彩，但對我們的寫作主題沒有幫助，這樣的素材就要被排除。要學會甄別素材，找到適合的、能被自己運用的，這是重要的寫作素材處理能力。

二、歸納整理

為什么要對信息進行歸納整理？因為，人的大腦一次性能處理的信息數(shù)量有限，歸納整理后更加邏輯清晰，方便記憶。比如下面這種情況。

小明媽媽對小明說：你要買一斤土豆，牙刷再買兩支，瓜子你看著來兩袋。哦，對了，洗發(fā)水要買一瓶，另外再買點芹菜。韭菜如果新鮮也買一斤，別忘了買洗面奶和可樂。

如果你是小明，你能記得多少內(nèi)容呢，是不是聽著頭都大了呢？如果我們進行歸納整理分類，就好記多了，比如下面的內(nèi)容。

小明媽媽對小明說：你今天幫我買三類東西——蔬菜、零食和洗漱用品，蔬菜，你就買土豆、芹菜、韭菜各買一斤，買的時候看看新不新鮮；零食，你記得買瓜子、薯片、可樂；洗漱用品要買兩支牙刷、一桶洗發(fā)水、一個洗面奶

學會歸納整理，是為了讓素材之間具有邏輯性，當自己想要使用某個素材的時候可以快速找到，分類的方式很多，根據(jù)寫作的實際情況確定即可。

三、總結提煉

提煉總結是對信息的終極處理。你讀一個故事，有何感受；讀完一篇文章，學到了什么；看了一場電影，得到了什么等，這些都是對輸入信息的提煉總結。

如何提煉總結？

第一，歸納法。歸納是指從個性到共性，從特殊到一般的思考方式。比如短視頻對圖文的沖擊性很大，很多人都喜歡看視頻而越來越?jīng)]有耐心看文章，但依然有很多圖文作者提供稀缺文章內(nèi)容從而做到了百萬大號。其根本原因只是大家獲取信息的方式變了，但底層邏輯還是相同的，只是獲取信息內(nèi)容的方式從看圖文內(nèi)容變成了看短視頻內(nèi)容。

第二，演繹法，演繹是指從共性到個性，從一般到特殊的思考方式，即亞里士多德三段演繹法——大前提、小前提、結論。

最后，我們回顧下本篇內(nèi)容，本篇內(nèi)容是重新定義了對信息的處理能力，認為對信息的處理方式不認為僅僅是思考，而是對信息的識別篩選、歸納整理和總結提煉，你認同嗎？