一朝一夕，今日即逝；一時一刻，今日須惜。據了解“無負今日”，源于《梁啟超家書》，它表達了梁啟超對家人以及對自己行為的恪守。而這個詞，作為該片的片名。也被引申為——梁任公先生作為一名老師，他傳道、授業、解惑的職責，以及在“覺醒年代”時期，在那個民眾渴望知識的時期，所做出的、并傳承至今的貢獻。

正如電影中魯迅先生的臺詞，“因為身外的青春倘一消滅，我身中的遲暮也即凋零了”，也如北師大校長王梓坤對自己老師“用生命點燃另一個生命”的懷念，還如余華對“活著”這個詞闡述的內核、莫言對“駱駝精神”的詮釋。 9月10日是教師節，而這部電影《無負今日》，也是獻給天下老師的一份大禮。

《無負今日》片長大約60分鐘，麻雀雖小，但五臟俱全。電影以老師為母體，以大學的求知、師說的感念、青春的展望為主題，從而衍生出三個不同時代背景下的故事，展現時光流轉變換，唯一不變的就是師者人生。而該片的風格也令人眼前一亮，清新明亮的風格和視覺構圖會讓觀眾如沐春風，而詩意化的臺詞和充滿文學功底的念白，讓該片仿佛是一篇曼妙的散文詩。

卷首是民國時期兩位老師的交集，喬振宇飾演的黎錦熙在課堂用魯迅先生的文章給學生們上課，不經意間偶遇魯迅先生，后者也解答了學生的問題：希望是什么？魯迅以透過繁茂樹葉的陽光為例，告訴學生們，青春年華的重要性，你們都是未來的希望——“穿過斑駁的秋葉，陽光落在身上，今日此時，便叫希望”。

而在黎錦熙老師的視角下，他來到了梁啟超先生的演講臺下，看到了無論是學生還是普通民眾，不同身份不同職業的人們，對知識對未來的渴望。隨即在這樣令人激動的環境下，他與錢玄同、趙元任等擬定了國語羅馬字拼音法，也就是我們漢語拼音的雛形，這是真實歷史事件的詩意化演繹。

卷中來到了八十年代，圍繞在王勁松飾演的王梓坤一角的“師說”篇章。

故事其一是王梓坤老師講給一屆畢業生的最后一堂課，他飽含深情地向學生們介紹了自己剛剛離世的老師，是黃老師帶他走出了當年的小山村，看到了更廣闊的的世界，他也保留著三十多年間老師給他的所有信件。動情之處，王梓坤表達了對老師的看法：老師是用生命點燃另一個生命人；師者，耕耘在今日，收獲就在明天…這是全片最動人的一幕，也是小編最喜歡的一幕，王勁松精湛的演技和極佳的可塑性，當真演什么像什么，更讓觀眾有著全情的代入感。

故事其二則是在王梓坤的號召下，啟功、鐘敬文、朱智賢、趙擎寰、陶大鏞、黃濟等幾位優秀教師的聯合下，對設立單獨的教師節的討論。其中有的老師認為老師是全國各行各業默默耕耘的一份子，沒有必要成立單獨的節日，而有的老師則表示，節日不是紀念，而是傳承，聯系起王梓坤老師的最后一堂課，兩段內容完成了呼應，也向觀眾闡明了教師節的來歷，如此情節和情緒設定，可稱高招。

卷末則是當下，余華與莫言本色出演自己，他們給學生們上課解惑，傳授自己的人生經驗。

余華老師生動地給學生（觀眾）講述了自己當年寫作時的心得，包括隨著年齡的增長，視角的轉變、人生態度的轉變，讓筆下的人物有了生命，反而會影響自己的人生觀。并且余華以《活著》這本書作為示例，講述了“活著”二字，是漢語里非常有力量的詞匯，代表了中國人和命運的關系。而這兩個字里，能讀出“忍耐”的內核，這是寫作給他帶來的啟迪。

而莫言老師與一名學生偶遇，他向學生解釋了手中那枚銅駱駝的來歷——是啟功老師的鎮紙，傳到他這里來，象征了學者的治學精神是一脈相承。

故事到這里，三代老師的故事，組成了師道傳承的一曲激蕩人心的長歌，而校園里那只慵懶的小貓，三個故事里都有它的身影。如同電影《末代皇帝》里那只蟈蟈一樣，這是電影意象化手法的表達，不同時代，皆有殊途同歸的共鳴。

何懼流年匆逝，但求無負今日。向天下老師們，致敬！