即將結束的這一個學期很特殊，經(jīng)常能在各類平臺上看到這樣一種聲音：網(wǎng)課時代，名校不名校的沒啥意義，反正都是上網(wǎng)課、放視頻！

真的如此嗎？那有沒有一所學校，即便是上網(wǎng)課，學生也能保持高度興趣，學業(yè)水平不受影響？

其實越是長期網(wǎng)課的時候，越考驗一所學校的責任心和教學實力，家長需要的不是“粉飾太平，追求中庸”的學校，而是一所“能擔責、愿擔責、敢擔責”、踏實教學、有難必解、平衡教學與學生健康的學校。

在洪山區(qū)白沙洲就有這樣一所學校，應對網(wǎng)課時代，給出家長“未來實驗式最優(yōu)解”！

-Number-01

網(wǎng)課時代，教育先行！

網(wǎng)課時代，家長最怕的就是學?！疤善健保?/strong>

“上網(wǎng)課后，我比線下上課更忙了！”未來實驗外國語學校小學部班主任程昌萍由衷感嘆，“我每節(jié)課都要查看孩子的出勤，經(jīng)常還要跟家長進行溝通和反饋，每周還要和學生談心?！?/p>

縱向跟蹤。關注學生學習狀態(tài)，加強課堂互動，進一步提高雙師線上課的課堂效率；

洪山實驗外國語學校小學部《撿葉拾秋》活動（上下滑動查看更多）

和“網(wǎng)課就是放視頻”截然相反，未來實驗外國語學校為提升網(wǎng)課質量可謂是多措并舉，“我們把網(wǎng)課劃分三大塊管理：一是時間管理，帶孩子制定網(wǎng)課期間的學習計劃，利用碎片時間完成每天的學習任務，幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律作息；二是學習能力管理，通過上好每一節(jié)課，完成好每一次作業(yè)，進行檢測與反饋；三是情緒管理，通過班會和語文課本中的口語交際，告訴學生遇到問題，想辦法解決問題，自己解決不了，可以求助同學老師家長。還創(chuàng)造條件地為孩子們找到釋放情緒的出口，先后開展了折飛機比賽，騎自行車比賽，輪滑比賽等。”

網(wǎng)課期間，未來實驗小學部學子成果展示

為了保證網(wǎng)課效果，未來實驗外國語學校從一線老師到教研體系，“十八般武藝”上陣，具體形式也在不斷迭代升級：

完善點名機制，課課有點名，對于缺勤或者是在課上連麥沒有反應的孩子，老師們課后第一時間與家長聯(lián)系進行確認，所有數(shù)據(jù)從九月份到現(xiàn)在一直都有保留，可以進行橫向和縱向跟蹤。關注學生學習狀態(tài)，加強課堂互動，進一步提高雙師線上課的課堂效率；

家校溝通：跟蹤反饋和個性輔導

落腳高效課堂，三分之一時間講新課，三分之一時間和學生互動，三分之一時間檢驗當堂掌握情況。家長可以全程參與，每一堂課都可以回放，每一堂課都經(jīng)得起檢驗；課堂中老師也會設置游戲等小機關吸引孩子的注意力。

網(wǎng)課期間，未來實驗小學部學子錄制的24節(jié)氣系列故事

從健康出發(fā)，課堂時間從40分縮減至30分鐘；定期一對一家訪，了解孩子現(xiàn)狀，傾聽家長心聲，及時進行家長和孩子們的心理疏導；

課后有輔導，老師復盤，將知識點提煉出來發(fā)到群里，還會將做得好有進步的學生提出表揚，班級里有學習榜，評分標準對于作業(yè)問題大的孩子，老師們會第一時間一對一進行幫扶，并會前后進行跟蹤；周周評比，促進學生學習的積極性……

多管齊下，所以，當各界普遍被網(wǎng)課的負面效應裹挾的時候，未來實驗外國語學校已經(jīng)開始“嘗到甜頭”：通過日常自測，各科學習效果沒有出現(xiàn)下滑；通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，能評估得出大部分學生是有進步的；通過幾個月的網(wǎng)課，同學們相對自律了許多，獨立解決問題的能力增強。

雖然是線上學習，但是未來學子卻依舊不松懈，產(chǎn)生了許多學習能手、學習之星。

-Number-02

名校底蘊，家長無憂！

未來實驗外國語學校背靠的未來實驗教育，是一個傳奇！南湖校區(qū)、美林校區(qū)、黃鶴樓校區(qū)常常一位難求，“教學扎實”、“基因強大”，旗下的學校加起來有百年歷史。

在武漢開一所火一所，魅力在哪？

• 首推『一站式教育服務』

在這所學校首推的『一站式教育服務』理念之下，學校很多雙職工家長受益，學校有個孩子的爸爸在鄂州上班，線下上課的時候，他總是最早的一個把孩子送到學校，然后放學總是最晚一個把孩子接回去的家長，這種情況在未來實驗完全不是問題。

相比一般學校上學時間晚于父母上班時間，放學時間又早于父母下班時間，未來實驗課前服務提早到7點，甚至6:50就有家長因為工作原因把孩子送到學校，而這時不僅學校保安已經(jīng)到崗，就連生活老師也已就位做好接待工作。

所謂『一站式教育服務』，它的表現(xiàn)形式很豐富，除了“早接晚送式雙延時”，學生一日三餐兩點都在學校解決，師生同餐，中午還有一小時帶床午休，保證睡眠充足，滿足生長發(fā)育需求。

此外，未來實驗提供的“作業(yè)輔導”“個性化的培優(yōu)輔缺”的服務，學生輕輕松松回家，家長每天只需享受愉悅融洽的親子時光，學校包攬了所有成長任務，回家后不需要再穿梭于各種培訓機構，解決了家長“管不了”“不會管”“沒時間管”的難題。

家長想到的，學校早想到了，家長沒想到了，學校也都安排了。

• 名師奔涌，實力硬核

深厚的積淀，吸引磨煉出一大批好老師。

小學部校長陳笑萍，正高級教師，湖北省名校長，湖北省首批荊楚名家，特級教師，湖北名師，湖北省首屆學術帶頭人，市級勞動模范，市級突出貢獻專家。教育部及湖北省優(yōu)課評審專家?guī)鞂＜遥?漢語拼音直讀法應用研究"全國先進個人，湖北省語言文字工作先進工作者。

2022年11月，陳笑萍校長參加了云端“項目式學習經(jīng)驗分享會”，通過四個關鍵詞對“項目式學習”進行了概括式培訓，受到了與會專家的一致好評。

很多時候，未來實驗走在了前面，也探索出一條值得借鑒的路。

未來實驗的教師隊伍由特級教師、湖北省名校長、湖北省首批荊楚名家、高級教師等一支高起點、高學歷、高素質的教師組成，其中不乏碩士研究生，擁有海外留學經(jīng)歷。

學校與湖北省武昌實驗中學保持深度合作，聘請省武昌實驗中學的優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師到學校任中學生的成長導師。目前初中部成績穩(wěn)居全區(qū)前五，是名高的優(yōu)質生源基地。

• 先進的課程建構

與傳統(tǒng)的學科課程、分年級課程有別，學校設立中小學九年縱向進階的三學段進階課程，即低段——啟程.知行課程、中段——啟能.知行課程、高段——修遠.知行課程。將年段打通、學科打通、課內與課外打通、學生和學科的內在邏輯生成點打通，用主題課程項目來撬動整體育人目標。

未來學子部分獎項名單

武漢市中小學經(jīng)典誦讀

• 多渠道構建全面優(yōu)質的英語學習環(huán)境

武漢市不少學校一到三年級是沒有開設英語課程的，即便有英語課也是象征性的一周一次，而外教教學幾乎是少之又少。

但在未來實驗的外籍教師英語課教學是常態(tài)化的，即便是網(wǎng)課期間，學校也突出英語特色，將英語學以致用，學校開設了外教直播口語交際課堂，外教老師5——10人小小班直播授課。為了突顯外國語學校的優(yōu)勢在網(wǎng)課期間仍積極與外教溝通，要確保外教微課的高質量。

未來實驗外國語學校外教老師參與討論研課

以小學部為例：

武漢未來實驗外國語學校小學部線上課表

每周五節(jié)以上的外籍教師英語課教學，在中英文雙師的基礎上還根據(jù)學生特點設置了教學坡度；外籍教師不僅僅上英語課，還全英文教授其他科目，比如外教美術、外教體育等等。

連續(xù)性的英語教學對于培養(yǎng)語言能力，提高交際能力，發(fā)展英語素質等有著十分重要的作用，孩子們很享受“磨耳朵”的時光。

武漢未來實驗外國語學校音樂戲劇社一年級學生用純正的英文表演音樂劇《瑪?shù)贍栠_》，這個劇目在英國本土通常五六年級以上的學生才有能力駕馭。英國領事館的工作人員欣賞時候也為之一驚。

未來實驗外國學校一年級A班（未來國際班）學生用流利的純英文談夢想

通過浸潤式的外語學習，構建互通、共融的語言環(huán)境，實現(xiàn)能聽能寫、能讀能演、能說會道，無障礙英語交流，為學生面向國際與未來的人生奠基。

-Number-03

在未來實驗，通向未來！

和很多一味地讓學生刷題、老師填鴨式教學，使得學生“后勁不足”的學校不同，未來實驗是個特別的存在，“注重當下，更著眼于未來”。

未來實驗外國學校小學部重陽敬老活動

總校長許惠根明確提出學生的培養(yǎng)目標：

掌握三種能力：注重閱讀、學會思考、善于表達；

培養(yǎng)三種品格：學會自律、懂得尊重、承擔責任；

重視三大領域：運動健康、科學技術、藝術審美。

因為學校高屋建瓴、“面向未來”的培養(yǎng)目標，聯(lián)合國訓練研究所湖北國際培訓中心授予學校“未來教育方法實驗基地”，這個基地中國只有兩個，另一個是上海當?shù)匾凰吓泼！?/p>

這充分驗證了“未來做法”的正確性與前瞻性。

武漢未來實驗外國語學校攜手聯(lián)合國訓練研究所湖北國際培訓中心成立未來教育方法實驗基地

走進未來實驗，你才會發(fā)現(xiàn)：

公立的扎實，私立的個性化，國際學校的視野，未來獨具特色，不僅在升學路上更暢通，提供可持續(xù)發(fā)展的動力，還讓學生掌握受益終生的關鍵能力，原來真的有魚與熊掌兼得的教育。

未來實驗外國語學校自信陽光的孩子們