小神獸即將出籠，你們準備好了嗎？

因為疫情，許多學校提前進入寒假倒計時，老師朋友告訴我，他們學校自開放以來，陸續出現“小陽人”，迫不得已12月中旬就放假了。

放假對孩子來說，是件挺美麗的事情，但對老母親來說相當炸毛。

就拿我們家姐弟倆來說，放假的狀態一般是這樣的：

“媽媽，弟弟扯我的作業本……”

“媽媽，姐姐吵我，我好傷心，嗚~”

“媽媽，接下來干什么？”

“媽媽，你可以給我讀一下故事嗎？”

“媽媽，我今天表現得很棒，有獎勵嗎？”

“媽媽，我可以出去玩嗎？”

“啊，姐姐她反悔了！”

“啊，弟弟他太煩了！”

“媽媽，你快來……”

一天被叫幾百聲“媽媽”，腦袋嗡嗡響，原本坐在電腦前準備碼字，結果思路硬生生被這聲“媽媽”給嚇萎縮了。時間也被劃分成了無數的小片段，啥事兒沒干成，還很毛躁。

帶娃出去玩吧！可一出門就跟“入了羊群”似的，還是乖乖在家“智斗”倆娃吧。不少寶媽表示，已經準備好降壓藥，迎接接下來的漫漫長假。

也有寶媽跟我求助，有啥法子能讓小神獸安靜一會兒嗎？哪怕一兩個小時都行！

想要讓精力旺盛的猴孩子停止蹦跶，還是得從興趣入手，讓娃做自己喜歡的事情，沉浸式投入到自己的熱愛里，大人也就能耳根子清凈了。

畫畫，就是很管用的一個。因此為了整個寒假能母慈子孝，歲月靜好，我給姐弟倆再次安排了美術寶1對1定制課。

熟悉我的寶媽都知道，姐姐對繪畫的熱情一直都很高，有時候上課還偷著畫。

在姐姐的影響下，二寶也喜歡上涂涂畫畫，畫出來的東西充滿奇思妙想。

不過之前都是“野蠻生長”，重在創意，作品藝術性的提升不是特別明顯。為了讓姐弟倆在繪畫這個興趣上有更長足的進步，我還是打算給他們報班學習，畢竟專業的人干專業的事才事半功倍。

對比了很多線下及線上課程，考慮到疫情以來不斷出現線下培訓品牌爆雷的新聞，最終還是決定線上。而之所以選擇美術寶，很大一部分原因在于他的教學理念與我不謀而合——根據孩子的興趣制定課程，孩子想畫什么就畫什么。

之前有不少寶媽咨詢過我關于美術班選擇的問題，今天就跟大家分享一下我家娃上美術寶1對1線上定制課的體驗，希望能給大家一些有價值的參考。

首先，這種1對1的模式，雖然學費要比小班制的貴一丟丟，但依然讓我覺得這錢花得真值！

整個課程完全根據孩子的興趣來定制的，娃喜歡啥老師就教啥。

讓我意外的是，在上課之前，老師竟然還會對娃進行調研，跟家長有個非常細致的溝通過程，了解孩子的喜好、興趣所在，看一下小朋友平時的畫作，然后再按照娃的水平提前設計更為合適的教學內容，是真正意義上的個性化定制。

說實在的，體驗過不少美術課程，能如此細致地進行課前調研，美術寶還是第一個。

上課內容也很靈活，緊緊圍繞孩子當下的興趣入手，不像其它機構死盯課前大綱。

這里說個小插曲。二寶最近對《有毒的動植物》這本書特別感興趣，老師因此在課前準備的教學內容是畫有毒的蝸牛。然而上課之前，二寶看了一個關于鱷魚的片段，于是突然問老師能不能畫鱷魚。

面對娃的臨時命題（沒錯，娃的興趣總是多變的），老師并沒有拒絕娃的請求，而是肯定了二寶的興趣：“很棒，寶貝很喜歡鱷魚，對吧！”然后繼續跟二寶溝通：“你為什么喜歡鱷魚呀？鱷魚生活在什么地方？它的身體是什么顏色？它有什么特征？”等一系列問題，摸清楚孩子腦袋里的鱷魚長什么樣，然后臨時將教學內容調整成《愛刷牙的鱷魚》。

因為畫的是自己感興趣的主題，二寶全程都高度投入，跟老師的互動也很和諧，就好像跟自己的老朋友探討生活一樣。1個小時的課程，完全沒有開溜的意思，4歲的娃能專注這么久，還挺讓老母親意外。

更重要的是，這種專注力的提升，也遷移到學習上，在教室里也能坐得住、聽進去，學習效率提高了。這層效果是我意料之外的，給了我一個大大驚喜！

不少家長認為，線上課程老師不能對學生進行直接指導，不能及時準確地糾正孩子的畫法、技法上的問題。但其實，造成差距的根源，并不在于線上線下與否，而是家長所選擇的機構與老師的教學理念。

很多培訓機構教孩子畫畫，都是依葫蘆畫瓢式的，田字格的窗戶、梯形的屋頂、又大又圓的太陽……乍一看挺好的，但沒有小孩自己的想法，缺乏創造力。這些固有的形象符號在孩子心里根深蒂固，這也是一些美術老師為了讓孩子更快更形象地畫出物體總結的方法。

但畫畫，快和像并不一定就好！忽略了觀察和想象的過程，對孩子而言不亞于填鴨式教育，這與我們對孩子藝術培養的初衷是相悖的，我們更希望孩子擁有獨特的想法和獨立審美。

第一節試學課上，美術寶的老師就告訴二寶，畫畫并不是還原事物，還教給他觀察的方法，讓他去探索、想象。

就拿畫鱷魚來說，老師會先通過動畫故事和圖片的方式讓孩子認識鱷魚，同時引導孩子觀察鱷魚的造型特征，把鱷魚的身體構造分解成不同的圖形模塊，腦袋、尾巴、牙齒、鱗片等是三角形，身體、四肢是長方形，原本復雜的物體變得簡簡單單，這種化繁為簡的教學模式，孩子很容易吸收，輕松就get到了對畫面的組織能力。

所謂授人以魚不如授人以漁，教會孩子觀察、分析的能力，孩子掌握了繪畫技法，便能舉一反三畫出自己想畫的東西來。這樣的課堂，比起大多數“描摹式”教學，真的有意義得多了！

而美術寶的課堂，并不限于孩子繪畫能力的提升，還與孩子的生活關聯起來。小鱷魚不喜歡刷牙，所以牙齒黃黃的，通過畫刷牙的小鱷魚，讓孩子逐漸認識到愛護牙齒的重要性，生活中認認真真刷牙。上完課的當晚，二寶刷牙的時候都更認真呢，因為他不想要自己的牙齒變成小鱷魚的“大黃牙”。

再聊聊1對1上課的優勢~

美術寶的每節課都是60分鐘，這60分鐘的直播教學里，1個老師指導1個學生，專屬的1對1輔導，老師能夠專注于一個孩子，對孩子的關注是100%的，相比1對多的課程，這樣的上課形式，孩子的專注程度會更高，即使孩子上課喜歡開小差，也能被溫柔地拉回來。

而且因為是1對1，孩子畫得快或慢，完全不用擔心，不用追趕同學的進度。有好幾次二寶因為不會畫鱷魚的牙齒，把三角形化成了橢圓形，有點著急，帶著哭腔說道：“為什么我總是畫不好……”

面對娃幾近崩潰的情緒，老師一直在鼓勵：“寶貝，咱們別著急，畫得不像也沒關系。”再一點點指導二寶怎么畫好三角形。

在老師的細心引導下，畫出理想中鱷魚的“小牙齒”后，二寶終于破涕為笑。一旁圍觀的老母親看完整個過程，對美術寶老師的耐心和教學功底表示由衷地贊嘆。

這讓我想起上周有個寶媽還跟我吐槽，她家孩子一直上的是線下美術課，每次課上帶回家的作品都挺好看，但是到幼兒園老師布置畫畫作業時就崩潰了，而每次問老師都說是孩子自己畫的，感覺娃上的線下課僅在課堂上有效。

我想這也是線上課程優于線下課程的地方，家長可以在旁邊觀看，對于孩子在課堂的表現看得清清楚楚，老師教得好不好心里有數。

對于線上課程的顧慮，有些寶媽可能會擔心孩子看屏幕的時間過長，影響視力。

但其實，美術寶的課程跟傳統網課不一樣，除了開頭的前5分鐘需要眼睛看屏幕，其他時間孩子基本上專注在在自己的畫上，這種體驗與傳統網課也是截然不同的！

跟著美術寶老師的節奏上課，1個小時很快就過去。盡管系統已經提示下課了，但老師還是非常耐心地讓二寶把畫畫完。畫到最后二寶興趣越發濃厚，突發奇想，給小鱷魚的頭上加了一點小雨，還一邊畫一邊給老師解釋：“因為鱷魚居住在水邊，天下雨了，它接雨水來漱口。”嘿嘿，遇到了對的老師，當孩子的想法足夠被肯定，想象力會爆發~

課程接近尾聲，老師并未因為課時拖延而閃電收尾，而是很負責任地對二寶這次上課的表現予以評價，肯定他的想象力，而我無意中說的一句“畫得有點丑”也被老師及時捕捉到，提醒我對于一個4歲涂鴉期的孩子來說，能憑一己之力完整畫出這樣的效果已經非常不錯了~

課后還發來孩子的試學報告：

并根據二寶的整體表現，做了一份專屬定制化的學習成長課程規劃：

老師才下線，二寶就迫不及待地問我：“媽媽，什么時候再上課？我還想跟這個老師一起畫畫！”我問他為什么喜歡這個老師，他說就是喜歡。

是的，除了專業的老師、良好的溝通互動、優秀的作品呈現，“孩子喜歡”就是我愿意選擇美術寶的最重要的理由，這也是我期待的美術課。而美術寶1對1課程也扭轉了我對線上美術課的認知，只要老師能力足夠強，哪怕是隔著屏幕，也能實現很好的效果。

寒假來了，又給倆娃增報了1V1課程，于我而言解放雙手，對娃而言沉浸其中，兩全其美，何樂不為！

為了讓更多寶媽在寒假里得到解放，我跟美術寶的老師申請了一些免費名額，想要培養娃繪畫興趣的寶媽，可以掃描下方二維碼報名預約課程，體驗一下！

現在報名，還能享受多重福利！

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