本章是《贏在青春期》專欄的第54章。

在孩子進入青春期之后，讓父母特別頭痛的一個問題就是孩子叛逆，孩子開始變得不聽話，父母又不能像以前那樣靠武力來控制他們，因此很多父母就開始為如何教育孩子頭痛了。

關于青春期的孩子為什么如此叛逆，我們就不多做討論了，原因很簡單，這是成長的必然，他們開始嘗試著學著獨立，學著對自己負責，而這顯然就會使得他們與父母對立，畢竟父母的思想不可能始終跟孩子的思想一致，因此當孩子的思想與父母思想不一致，而孩子又堅持自己的意愿時，矛盾也就產生了，孩子自然也就顯得叛逆了。

其實這種叛逆在青春期之前也有，只不過在青春期之前的孩子還無法反抗父母，所以被父母的武力鎮壓了，而到了青春期之后，父母的武力已不足以鎮壓孩子，所以青春期的叛逆才會顯得尤為突出。

于是父母就陷入了一個尷尬的境地：你說管吧，孩子不聽，甚至還變本加厲；你說不管吧，又不忍心眼睜睜的看著孩子往火坑里跳，那到底管還是不管呢？

管當然是要管，但顯然不是用父母這種監督、控制的方式管，那具體如何管呢？

讓結果自己教育孩子

對于青春期的孩子，父母肯定應該“管”，但具體如何管就需要講究方法技巧了，不能再像青春期之前那么直接監督、控制了，否則就會受到孩子的激烈反抗。

那具體如何管呢？其實很簡單，就是運用行為的結果來管孩子，我把它稱之為“結果教育”

舉個例子，比如說孩子灑了一地水，你無需耳提面命的教育孩子，只需要讓孩子承擔行為的結果，讓他把水打掃了就是了。你不是喜歡灑水嗎？那你就多打掃就是。一旦孩子覺得每次打掃就很煩時，那這時他自然就不會灑水了。

這就是利用結果來教育孩子，是不是很簡單？你根本用不著一遍遍的給孩子講大道理，也用不著像別的老師教的那些方法操作那么繁瑣，什么第一步、第二步……，你什么都不需要說，也什么都不需要做，只需要讓孩子承擔行為的結果就行了。

對于青春期的孩子來說，這種教育方法是最合適的，一方面他們有足夠的智力來判斷對錯，另一方面這種教育方式也根本不會引起孩子的抵制。

當孩子進入青春期時，他最想證明自己，因此他就喜歡對自己負責，所以只要是他造成的結果，你讓他去承擔時，他肯定會義無反顧的。而一旦他自己覺得這種結果不好，他自然也就改正了，根本就不用你一遍遍的講大道理。

結果教育是一種后發制人的教育，利用行為的結果來教育孩子。而父母之前采用的監督控制是一種先發制人的教育，企圖在事件發生之前就糾正，從而避免問題的發生。但問題是，這種先發制人的教育代表的是一種不信任，是否定孩子。如果孩子承認你是對的，接納你的建議，那就等于要承認他自己是有問題的，顯然這會傷了他的自尊，所以他肯定聽不進去。你越是不讓他去做，他反而越是去做，因為他要證明你是錯的，他是對的。

現在換成結果教育就不一樣了，你沒有否定他們，也不會傷他們自尊，而讓他承擔自己行為的結果也是天經地義，所以他也沒有反抗的必要，當然也就不會因此而敵對父母了。

那肯定有的父母會說了：但是有的問題你無法讓孩子承受結果？就比如說學習，難道我就真的不管了，讓他承受學習不好的結果嗎？那最終孩子學不好，找不到好的工作，不還是我要買單？

是不是很多父母有這樣的疑問？這就需要我們進一步來認識結果教育。

進一步認識結果教育

讓孩子承擔行為的結果，這一步其實很簡單，很多父母其實都知道，但要想更好的運用結果教育，這就需要我們進一步認識結果教育，了解結果教育的使用范圍，而這就是很多父母不知道的了。