蘇聯杰出的教育家、無產階級政治家克魯普斯卡婭說過：“教師的職業是一種責任最重大的、最光榮的職業，這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。”孫中山先生也說：“教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強，否則反此。”

在人們的生活中，都會接觸到各種各樣的教育形式，但最普遍的還屬學校教育。而教師則是學校中必不可少的一個部分，因為承擔著教書育人的責任，所以在大部分人眼里，教師都是應該去尊重、敬愛的。

也因此，很少有學生或者家長做出傷害老師的行為。可2011年的河南，卻出現一起令人匪夷所思的事。我們來看看這個案例：男學生愛上美女老師，闖宿舍與女老師發生關系，最終釀悲劇。

教師專業的胡清云在學校的面試、筆試中表現突出，成功進了老家的一所中學擔任正式教師。她能力很強，也愿意虛心請教，所以在學校發展的很好，師生們也都喜歡這個年輕漂亮的新老師。之后，校長讓她擔任班主任一職。

因為熱愛教育事業，她就學著記憶里那些優秀的班主任，在教學和課后生活中都對同學們格外照顧。班級里有一名叫郭凱的男同學，他性格孤僻，不愛說話，班里的學生都對他有些害怕和排斥。

為了他能以健康的心態長大，胡清云對他格外關注。因為個子高，他被安排在最后一排，每個月都會平行著換一次座位。班級里學生很多，桌椅板凳擠在一起導致最后一排的學生經常和垃圾桶、清潔工具擠在一起。

而胡清云則在一次無意中，發現郭凱會獨自整理被同學隨意堆放的掃帚、拖把時，她覺得此人并不像學生們說的那樣難以接觸，畢竟當時他的座位并不在清潔工具附近。就這樣，胡清云想到要去郭凱家訪。

當她提出這件事時，郭凱的目光變的很不自然，帶著一些自卑和怯懦。胡清云敏銳的察覺到了他的不自在，但仍然溫聲細語的開導他：只是去看看他的學習環境和家庭情況，不會在家長面前說他壞話。

聽了這話后，郭凱就勉強同意了跟老師一起回家。進了他家的院子，胡清云才知道這個學生當時的表情為什么這樣。原來，郭凱家很窮，院子圍墻是泥磚堆砌，房子也只是破爛的紅磚建成，看顏色已經有很多年了。

隨后，她又從郭凱奶奶的口中得知，他幼年喪母，爺爺也不在了，全家都靠著父親在外打工養活，奶奶年紀大了，就只能在家種地，養幾只雞鴨，生活十分困難。因此，孩子從小就很自卑，不敢和人說話。

漸漸地，就變成了現在這個樣子。得知這些情況后，胡清云在教學生活中，對郭凱更加照顧。有意讓他在同學們面前表現，又給他安排了一個人緣很好的同桌帶他社交。不僅如此，她還經常鼓勵胡凱，幫助他建立自信。

在她堅持不懈的努力下，不到兩個學期，胡凱就變的開朗自信很多，在學校里也有了自己的朋友。她對此很是滿意，可她不知道，這個學生已經對她產生了感情。原來，在胡清云對他一次又一次的照顧中，胡凱誤以為老師喜歡他。

他也很感激老師，因此就把這種感激當成了愛，青春期的他對愛的理解并不完善，又是對男女之事懵懂的年紀，所以就對班主任胡清云產生了欲望。總是對著班主任想入非非，為了表達自己的“愛意”，他決定對老師下手。

2011年6月7日下午5時許，他以班級同學（兼室友）生病為由，將胡清云騙到了自己的宿舍欲行不軌之事，遭到了反抗。此時，下午的下課鈴也響了，聽到樓下傳來其他學生的聲音，他就放走了老師。

這次事情之后，胡清云又試著引導他走上正路，但多次嘗試未果，郭凱還大膽表白。她無奈，只能盡力避免兩人的接觸。可即使是這樣，還是沒能打消他的念頭。2011年6月8日下午3時許，他潛入了班主任的單人宿舍。

其他老師都在辦公室，胡清云激烈反抗，沒人能幫助她，她就這樣被自己的學生QF了。事后，胡清云哭的淚流滿面。郭凱見狀，承諾絕不會再有下一次，讓老師也不要將此事說出去。胡清云信了，誰知短短六天后，他又故技重施，試圖侵害自己。

胡清云知道，這個學生已經沒救了，于是大力反抗、呼救。其他老師聞聲趕來，將逃跑中的郭凱制服。報警之后，警方將他待帶回調查，在審訊中，郭凱交代了自己的罪行。

根據《刑法》規定，以暴力、脅迫等手段強迫受害人發生關系的行為，屬于QJ罪，判處三年以上十年以下有期徒刑。郭凱雖然未成年，但多次實施犯罪，雖只成功一次，還是會面臨法律的處罰。

因為對愛的理解不夠正確，對班主任產生所謂的感情，并實施犯罪，實在是不可取。初中階段是學生們樹立正確三觀的黃金階段，所以在這方面的引導尤為重要。只可惜，總是有那么幾個漏網之魚。

（《案例：男學生愛上美女老師，闖宿舍與女老師發生關系，最終釀悲劇》文中案例源自新聞報道/裁判文書，當事人系化名；圖片皆（部分）為網圖，與案無關；原創文章，請勿轉載抄襲）