湖北
二十多年以前的數學、物理、化學書本上有原理介紹、有例題分析，而且解題步驟清晰，過程簡單易懂，大多數學生都可獨立預習，可復習鞏固。但是看看現在的數理化書本知識編排，真是無法讓學生自己預習，很多內容需要你進行探究，學生想自學搞懂，基本上很難實現！
數學教育應該是通過課本知識讓學生更智慧，學會分析問題的方法，提高解決各種問題的能力，并在將來用到生活和工作中去。而現在的教育真是讓那些所謂專家折騰來折騰去，似乎不把教材變化一下，他們就會被別人認為是沒本事、無作為。
然后，教育專家們就開始所謂的創新，新教材，新課標，三年一折騰，五年一變化，好不熱鬧！其實，數理化這些自然學科的知識內容需要總是變化嗎？無非就是考試題型變了，只需要適當進行教學調整即可，真的無需大改教材，更不需要無休止的折騰！
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