今晚輔導(dǎo)孩子語文作業(yè)。有這么一道題。

讓孩子介紹自己最喜歡的一部動畫片，同時(shí)講一講為什么喜歡這部動畫片。

其實(shí)這是考察孩子組織語言的能力，考察孩子總結(jié)概況的能力，考察孩子表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，很典型的語言表達(dá)能力考察題目。

因?yàn)檫@種題目是開放性的，講的是自己喜歡的，那么必然帶有個(gè)人的興趣愛好和特點(diǎn)。很可能某個(gè)人喜歡的點(diǎn)，是另外其他人不喜歡的點(diǎn)。

我家孩子講了她六一兒童節(jié)看的電影《小美人魚》，我問她為啥喜歡？她說那里面的巫婆衣服亮晶晶的，一閃一閃的，是她喜歡的衣服；而且巫婆變成人后很漂亮，她很喜歡這個(gè)巫婆。很典型這是孩子的回答，我聽了其實(shí)是感覺很新穎的。

這個(gè)回答我一開始以為有點(diǎn)脫離題目，其實(shí)并沒有，孩子講了她喜歡的點(diǎn)。只是這個(gè)點(diǎn)并不是我們常見的成年的微言大義的角度，是孩子的角度。不過不管怎么樣，一個(gè)二年級孩子能夠表達(dá)自己看到的，想到的，就應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)的。

但是孩子轉(zhuǎn)念一想，說“有點(diǎn)奇怪，我還是喜歡小美人魚吧”。然而瞬間她又不知道如何表達(dá)了。我也理解，當(dāng)我們說違心的話的時(shí)候，經(jīng)常言不由衷，或者無話可說。更何況孩子還不會圓滑地編造一個(gè)故事。

同時(shí)我也感嘆，如果教育中一個(gè)人總是被灌輸某種固有的認(rèn)識，而不是鼓勵(lì)開放性的，探索性的答案，一個(gè)人的創(chuàng)造性是很難培養(yǎng)出來的。一個(gè)人也很難用多元思維來思考問題，長此以往一個(gè)人也很難接受多元的社會，很難包容不同的事物。

留學(xué)咨詢中，家長經(jīng)常問好的教育是什么？除此以外，好的教育甚至還要包含老師要引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑老師講的內(nèi)容，不迷信權(quán)威。我想通過我輔導(dǎo)孩子這案例來說明什么是好的教育，好的教育大概是什么樣模式的。