6月20日，一個視頻沖上熱榜，刷爆全網，激起公憤。

這個曝光于6月18日的視頻中，一名胖乎乎的、略顯稚氣的8歲男孩，曬出了自己被虐待12天的照片和視頻，臉上有明顯的傷痕和淤青，嘴角處有一塊受傷處已經血痂，一顆牙齒的一角缺失，胳膊上，耳朵旁邊，腳上布滿了被扎過的痕跡，畫面觸目驚心。

男孩是一名二年級學生，在山東單縣北辰實驗學校讀書，這是一所寄宿學校。

誰會下如此狠手，哪個人又會有如此蛇蝎心腸？難道他遭受了校園霸凌，還是父母，亦或是后爹后媽的虐待?非也！

虐待這個幼童的，不是同學，也不是后爹后媽，竟然是你不敢想、也想不到的人！

據男孩的父親介紹，他們每兩周接孩子回來一次。

6月12日，孩子回家后，在其身上發現大量傷痕。作為父親，他氣不打一處來，以為孩子調皮，在學校闖了禍，被同學打了。

不料，兒子的一番話讓他徹底驚呆。

據孩子說，班主任郭老師每天都打他，不聽話打，聽話也打。

有一次，老師讓他雙手抱頭，用力推他，導致頭磕到地板上，牙齒磕掉了三分之一。

偶爾也會拿黑色圓珠筆用力扎胳膊，流了好幾滴血，很痛。

不僅如此，郭老師有時覺得用筆扎不過癮、不解恨，亦或是害怕留下證據，居然還別出心裁，拿針去扎。更可氣的是，他還明目張膽，不分場合，在宿舍扎，在學校光天化日之下也敢扎。

孩子父母在他的頭上，胳膊上，屁股上一共發現了大概有二十幾個針眼，在孩子的乳頭上也發現有指甲掐的痕跡。

腳上也有不同程度的淤青。孩子說，老師是先踩的左腳，等左腳好了，又踩的右腳，真是無所不用其極，到了喪心病狂的程度。

更讓人憤怒的是，老師竟然還拿洗潔凈水讓他喝，這是要往死里整呀！

那么，作為班主任老師的郭某為什么要虐待學生呢？

事發后，孩子家長氣不過，就來到學校當面與老師理論，老師竟然無悔過之心，壓根就不把自己的所作所為當回事，問他為何虐待孩子，卻說不出所以然。

當然孩子也透露了一個有用的信息:有一次，老師在打他時說，昨晚做了一個夢，夢到和老婆打架了。

孩子還告訴家長，在學校不止一名學生遭到這名老師的虐待。

網友驚呼，這老師簡直就有虐童癖。

多行不義必自斃。正義會遲到，但絕不會缺席。事件曝光后，當地高度重視，迅速展開了調查，經查，郭某存在虐待、體罰學生的行為，涉嫌犯罪。6月20日公安機關已對郭某采取刑事強制措施。

郭某已經去了該去的地方，但事件造成的影響遠遠沒有結束。這個事件極具典型意義，它提出了一個尖銳、又無法回避的問題：誰來保護未成年人的合法權益不受侵害？誰造成了這起駭人聽聞的事件？

施暴者缺德是主要原因。學生難管，尤其是低年級的孩子心智發育不成熟更難管理，這是不爭的事實，但是，對難管的孩子，在職業規范規定的范圍內適當地懲戒、適度地體罰，也無可厚非。但體罰不是虐待，虐待超過一定的限度就涉嫌犯罪了。

郭某不只是道德失范的問題，簡直就是虐待狂、虐童癖。在家里受氣，竟然把氣撒到毫無保護能力的孩子身上，而且不是一個孩子深受其害，這還是教育工作者嗎？他的行為與變態狂有何區別？

管理者缺失是重要原因。學校難道平時不進行師德師風教育嗎？為何施暴12天學校都一無所知，這是嚴重的失職失責。

施暴者侵害學生，不分場合，毫無顧忌，難道學校就沒有人了嗎？現在是夏天，身體很多部位裸露在外，而且臉上、胳膊上都有明顯的傷痕，就沒有一個老師看見嗎？寄宿學校應該有宿舍管理老師，天天與孩子見面，就沒有發現孩子的傷痕嗎？

記得有個腦筋急轉彎，問的是雀斑長在哪不影響美觀，答案是長在別人的臉上。難道不是自己的孩子受虐待就熟視無睹、不管不問嗎？人性的丑陋竟然到了如此無以復加的地步。

家長們的缺位也是不可或缺的原因。孩子雖然在寄宿學校，但作為家長，在法律上監護人，即使再忙，兩周接一次，平時也該定期跟孩子通一下電話吧，問問孩子的學習生活情況。如果家長對孩子多一點關心，何至于小事拖大，大事拖炸，連續施暴12天后才被發現。

透過現象看本質，造成這一事件的根本原因，就是我們的教育理念出了問題，一切圍繞分數轉，只要孩子學習好，其他問題都可以不管不問。

教育是百年大計，既要教書，更要育人；既要開發智力，更要促進身心健康。

對心靈的傷害將是終身的傷害。這一事件，將是孩子一輩子抹不去的陰影。

我們的教育理念也到了該改的時候了，否則將會毀了一代甚至幾代人。