鼓勵和表揚的差別，越早知道越好，孩子越小影響越大。

表揚的后果

帶孩子到鄰居家玩，剛進門就聽見鄰居祖孫2人的對話，奶奶對4歲的孫子說，“寶貝，你真棒！”可孫子卻說，奶奶，你想讓我做什么直接說，別忽悠我了！”祖孫之間一頓掰扯。

孩子小的時候，我們是不吝嗇肯定的，經(jīng)常對孩子說“你真棒”“你真厲害”等等，然而，從長遠來看，這對孩子的成長是沒有益處的。

因為例如你“你真棒”“你真厲害”等表揚的話，讓孩子特別在乎別人的評價，做什么事情都希望得到對方的肯定。

同時。孩子會因為得到別人的肯定而不敢去冒險，因為一旦冒險失敗就不能的到表揚。

而且，隨著孩子年齡的增加會發(fā)現(xiàn)，“你真棒”不管用了。你說你的，孩子沒了當初積極反應(yīng)。這就是表揚帶來的消極結(jié)果。

生活中常見的表揚有:你做的真好，你真棒你真聰明你真厲害你真聽話，你真是媽媽的好孩子。

孩子做得好，我們給予及時的肯定是可以的，但是要用對方法，那么，我們怎么表示對孩子行為的肯定呢？當孩子做的好的時候，我們要怎么說呢？

不表揚多鼓勵

表揚和鼓勵同樣是肯定的方式，但鼓勵對孩子的影響是積極的。

例如，當3歲的孩子自己吃完飯的時候，我們對孩子說:“你可以自己吃飯了，還吃的這么干凈，沒有浪費，相信你以后都可以做到不浪費。”表揚的內(nèi)容具體，并提出預(yù)期，讓孩子繼續(xù)努力。

再比如，當孩子自己收拾玩具的時候，我們可以這樣說:“小寶把玩具收拾起來了，玩具們回家了，它們一定很開心，可以下次輕一點放它們嗎？”表揚孩子收拾玩具的行為，然后說出讓孩子改正的地方。

這就是表揚，不是簡單的用“你真棒”去概括，而是在于表揚孩子的行為、行為過程，同時說出孩子要改正的地方。孩子知道自己哪里做的好，哪里需要改正，繼續(xù)努力。

從小被“鼓勵”和“表揚”的孩子差別大

孩子越小，環(huán)境對他們的影響越大，從小被“鼓勵”和“表揚”的孩子差別大。

• 從小被鼓勵的孩子自我認同高，不會過于在乎別人的評價

從小被鼓勵的孩子，知道自己的優(yōu)點，內(nèi)心充足，不會因為別人一句兩句的評價而懷疑自己。同時也不會因為別人的不認同去懷疑自己。

和從小被表揚的孩子相比，從小被鼓勵的孩子自我認同感高，不會為了別人的評價或者認同去做自己不愿意做的事情，心情自然也不會被左右。

• 從小被鼓勵的孩子更有上進心，敢于去挑戰(zhàn)

按照上面的方法鼓勵孩子，孩子知道自己因為什么被鼓勵，也知道自己哪里做的不好，一直處于這種積極地環(huán)境中，自然積極上進。

內(nèi)心的充足來源于自己，也會勇于去挑戰(zhàn)、探索未來，學(xué)習(xí)、生活螺旋式上升，在不同的圈子和環(huán)境中汲取有益的知識。

• 從小被鼓勵的孩子腳踏實地，進步快

想要取得進步，必須知道自己的不足。家長鼓勵孩子的同時，說出了孩子做的好的地方和需要改正、提高的地方，孩子去改正的話，就會取得進步。

不論是學(xué)習(xí)知識還是新的技能，都是這樣。因此，從小被鼓勵的孩子不論是學(xué)習(xí)上還是生活中都會腳踏實地，穩(wěn)步提升。