“德先生”公益支教感想/PUBLIC SERVICE

【志愿者簡介】第57期“德先生”陳玉蘭，在湖南營江學校教女童保護課。她說：“我一直很想把這些課程帶到更多的鄉村去，因為鄉村里大多孩子真的特別需要懂得相關知識，需要學會自我保護，而德基金的支教就給了我實現夢想的機會。”

支教心得

我是一名女童保護老師（亦常簡稱為“女童老師”），當初加入這個隊伍，我就有一個小目標，就是把女童保護課程帶回我的老家——廣西的一個小山村。

若有機會，我亦一直很想把這些課程帶到更多的鄉村去，因為鄉村里大多孩子真的特別需要懂得相關知識，需要學會自我保護，而德基金的支教就給了我實現夢想的機會。

這次去支教是我第二次把女童課程帶進鄉村，當我和支教的小伙伴集合時，他們聽到我上的是女童保護課時的第一反應，竟是問我：“陳老師，男童能不能參加呢？”

我解釋說：“雖然我們的課程名是'女童保護'，但其實我們的課程也是適用于男童的，稱它為'女童保護'，只是因為這個詞，更被大眾所熟知。”

當地的老師，他們也對這個課程很感興趣，亦非常認同此課程對孩子的重要性。但女童保護課到底是怎么樣的存在？對于老師們來說，這也是一個謎。

在支教的過程中，我一次又一次地去介紹女童保護課，我覺得來參與支教是對的選擇，因為還有太多人，是不了解女童保護，這么棒的課程的。

01

“純真的孩子們，需要學會保護自己。”

剛來到湖南，我們去了解支教的學校，發現其中有80%的學生都是留守兒童，他們中大多都是爺爺輩的親人在照顧著，沒人會教導他們一些自我保護的意識。

而在周一的時候，學校會舉行一個啟動儀式讓我們和孩子們初步見面，那時候，我們每個德先生都會向孩子們介紹一下自己。

啟動儀式剛結束，我就發現有很多孩子會主動和我打招呼：“陳老師，你好！陳老師我很喜歡你！”我還收到了孩子的棒棒糖。

那一瞬間，我是很感動的，但同時我也感到責任重大，我覺得自己必須要把課上好，因這些孩子真的很純真，但如果他們不懂得自我保護意識，這亦會使他們疏于防范別有用心的人， 我需要教他們學會保護自己，這是我守護他們的方法 。

02

“想竭盡所能回報孩子們對我的喜愛”

上課前，我們曾和學校老師溝通，老師們說：“學生的課堂紀律可能會比較亂”。那時，我們內心是做好足夠的心理準備和各種預想方案。

但課堂上，孩子們卻沒有“紀律不好”，我們每個德先生都覺得，孩子們的表現不像老師們說的那么讓人擔憂，他們都出奇地配合我們的課堂。

我猜他們是太喜歡我們的課了，據我所知：營江學校整個小學部其實只有一名即將退休的女體育老師，其他多是正課老師。

像藝術課程/武術課程/女童保護這些課程，孩子們接觸的都少之又少，看到這樣新鮮的課程，他們都太渴望、太好奇了。

他們是真的很喜歡我們的到來，我們也深深被孩子所溫暖，而我能回報他們喜愛的方式，就是盡我所能去把每個課程上好，讓我的課程能給他們帶來（哪怕僅有）一點點的小幫助亦好。

03

“通過女童課程，我守護好他們了。”

德先生陳玉蘭在給同學們上女童保護課

支教期間，從周一上課孩子們經常跑過來問我：“老師，你是女童課老師么？女童課是什么呀？”到第二、第三天開始，孩子們對我說：“老師，我知道您教的是兒童保護課，您教我們保護我們自己的！”

再到周五全部課程結束后，在所有孩子都聽完女童保護課之后，時不時地聽到他們說起女童保護課的一些話術時......我的內心是多么的安心，在這一周支教時間的課程安排里，我通過自己的方式，把每個女童保護知識都傳遞給他們了，我已盡心盡力地守護好他們了。

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