作為國內龍頭高校，北大為國家建設和學術研究輸送了大批頂尖人才，其中，享譽海內外的北大數學科學學院更是培養數學領軍人物的基地。曾任北大副校長，如今已經榮升為武漢大學校長的張平文，就是北大數學科學學院培養出來的優秀學子。

張平文是國內著名的數學家，長期從事復雜流體的數學理論和計算方法、大數據分析與應用等方面的研究，在學術上取得了多項重大原創性成果。即使在人才輩出的北大，張平文也算得上出類拔萃。

他年輕時曾求學于北大數學系，畢業后又在北大任職多年，從一名教授成長為北大副校長。2022年，在學術上和教學管理上有突出才能的張平文被委任為武漢大學校長，他將如何帶領武大再創新高呢？

武大校長張平文

北大最年輕教授

1966年，張平文出生于湖南長沙的一個普通家庭。他從小就天資聰慧，尤其對數學有著濃厚的興趣。雖然是農村出身，但他卻能在全省的數學競賽中獲得前五的好成績。這也使得張平文從小就立志要投身數學王國。

高考的時候，張平文的成績名列全省前十，順利被北京大學數學系錄取。作為中國數學界的殿堂，北大數學系人才濟濟，是培養高層次數學人才的基地。北大教授們高超的專業水準，以及在學術研究上的嚴謹、細致、創新精神，都深深地影響了年少的張平文，激勵著他不斷攀登數學的高峰。

在北大，張平文全身心地投入到數學的學習中去。憑著對數學的熱愛，張平文學習刻苦，把所有時間都用在專業學習上，一個學期就選了七門專業課，甚至從大四就開始選修研究生課程。本科畢業后，不甘滿足于現狀的張平文留在北大繼續深造，師從數學家應隆安教授。

北京大學

那時候的北大，正處于學制改革的初期，一般人學完碩、博士需要6年時間。張平文在應隆安教授的指導下，更加刻苦鉆研數學，發表了多篇高質量的學術論文，用了四年就讀完了碩士、博士的課程，成為了北大數學系“博士早畢業”的第一人。

1992年，張平文博士畢業后，選擇留在北大任教，成為北大數學科學學院的一名講師。那一年，張平文不過26歲，正是意氣風發，春風得意的時候，他在北大盡情揮灑著自己的才學，兩年后就成為當時北大最年輕的副教授。

此后的三十年時間里，張平文一直在北大，一邊教學，一邊繼續他喜歡的數學研究。他也從一名普通的講師，成長為國際知名的數學家，成為北大數學科學學院主要負責人，以及學校的副校長。

張平文在北大

計算數學學科帶頭人

北大數學科學學院作為國內數學界人才培養和學術研究的中心，為張平文提供了廣闊的平臺，他在北大取得了迄今為止自己在學術上的諸多成就，使他從一名數學愛好者，成為計算數學的學科帶頭人。

眾所周知，數學是基礎科學，不僅對于物理、化學等學科的研究有重要的支撐意義，同時對于現代科學技術的發展也有重大意義。深知這一點的張平文，從未停止對前沿數學及其應用的探究。

從考入北大數學系開始，張平文就不曾遠離過他所熱愛的數學。他四十年如一日，投身于計算數學和科學計算研究中去，在復雜流體的數學理論和計算方法、大數據分析與應用、移動網格方法及應用、多尺度算法與分析等多個領域取得了大量原創性研究成果。

北大數學科學學院

多年的研究生涯中，張平文發展了挖掘復雜結構的高效數值方法，研究了一系列不同層次、不同尺度的模型之間的關系并發展了能夠描述復雜相和動力學行為的統一模型，同時在基于多尺度算法與分析、調和映射的移動網格方法等方面做出了創新性研究。

憑借在計算數學和科學計算研究領域的諸多研究成果，張平文載譽無數。他曾斬獲教育部高校科學技術獎自然科學一等獎，主導的“復雜流體的數學理論和計算方法”獲得了國家自然科學獎二等獎。

作為計算數學領域的學術領銜人，張平文當選為中國科學院院士，獲得“何梁何利基金科學與技術獎”，也曾受邀在2018年國際數學家大會作45分鐘報告。這都是對他在數學上所取得成就的集中肯定。

張平文出席活動

武漢大學掌門人

在北大任教多年，張平文在投身于學術研究的同時，也在不遺余力培養優秀的數學人才。1999年，33歲的張平文成為北大數學科學學院科學與工程計算系主任，也是當時北大最年輕的系主任。為了吸納更多學子投身計算數學領域，張平文不惜苦口婆心為學生解答疑惑，親自修改教材，讓學生認識到計算數學的魅力和實用價值。

同時，張平文為學生們創造更多出國深造的機會，聘請海外知名學者來學院任教，讓學院的教學科研與國際接軌，使北大計算數學專業得到快速發展，涌現出一批高水平的科研人才，并在多種國際著名數學期刊上發表了研究成果。

也正因為他在教學管理上的突出才能，張平文被提拔為北大副校長。2022年，張平文被委任為武漢大學校長，就此離開了他學習、工作四十年的母校。

武大也是國內頂尖高校，成為武大掌門人，對張平文來說，是對他自身能力的高度肯定，同時也是一個不小的挑戰。今天的武大，剛剛走過了130周年華誕，正處在快速發展的關鍵時期，張平文對武大進行深入了解，提出了“用五到十年時間建成世界一流大學”的目標。

為了實現這一目標，張平文帶領武大武大確立了“以學科建設為抓手”的策略，其核心有兩點：一是培養人才，二是產出科研成果。其中，“人”是學科建設的核心，武大要加強教師、科研隊伍建設。

作為校長，張平文認為武大要做的事情有兩個重點：對于已經具備頂尖人才的學科，要幫助他們進一步形成自己的學科優勢和學科梯隊；對于缺乏領軍人才的學科，要幫助他們引進領軍人才，將學科水平提升到新的高度。既要引進人才，更要團結人才、培養人才，讓人才“冒出來”。這是武大能夠保持長久競爭力的關鍵。

武漢大學校門

做最感興趣的事

一生中能找到自己熱愛的事業，并為之奮斗終生，對張平文來說，是一種莫大的幸福。也正是因為興趣，他才能在數學研究的道路上越走越遠。

成為武大校長之后，張平文需要拿出更多時間去管理學校，他樂此不疲。在他看來，人才培養和學術研究同樣重要，只有不斷培養出更多優秀的年輕學子，我們才能為科學研究、社會進步注入源源不斷的力量。

希望在張平文的帶領下，武大能夠早日建成世界一流大學，培養更多頂尖人才，為國家建設輸送更多優秀人才。