曾經(jīng)的南開大學，是與清華北大齊名的“學府北辰”，綜合實力在中國頂尖大學之列。如今的南開，雖然實力依然雄厚，但實力終究遠比不上巔峰時期。最近幾年，南開在龔克、曹雪濤等歷任校長的帶領(lǐng)下，實力有所提升。

2022年8月，曹雪濤功成身退，陳雨露接任南開校長。這位中國人民大學畢業(yè)的高材生，是國內(nèi)首屈一指的經(jīng)濟學家，曾擔任北外和人大校長，具有突出的學術(shù)才能和管理才能。接過南開的接力棒，也是被寄予厚望。

如今，走過百年的南開，正在陳雨露校長的引領(lǐng)下，借著“雙一流”的東風，進入快速發(fā)展階段。它能否實現(xiàn)“躋身世界一流大學行列”的目標呢？

南開大學校長陳雨露

頂尖經(jīng)濟學家

陳雨露出生于1966年，年輕時曾求學于中國人民大學財政金融系。作為國內(nèi)經(jīng)濟學專業(yè)實力最強大的院校，人大名家薈萃，各種最先進的學說在這里碰撞。在人大，陳雨露接連完成了從本科到博士的課程，獲得經(jīng)濟學博士學位，并逐漸通過自己的努力邁入了經(jīng)濟學前沿研究的學術(shù)殿堂。

數(shù)十年來，陳雨露一直專注于開放經(jīng)濟下的金融理論與政策、國際資本市場的研究，涵蓋國際金融、貨幣金融、公司金融和固定收益金融工具等領(lǐng)域，取得了大批原創(chuàng)性研究成果，成為國內(nèi)經(jīng)濟學的領(lǐng)軍人物。

陳雨露的學術(shù)成果，都發(fā)表在國內(nèi)外重要的學術(shù)期刊和書籍上，迄今為止發(fā)表了數(shù)十篇論文和二十幾部專著，《中國是部金融史》《搶錢的世界》《金錢統(tǒng)治》等都是當代重要的經(jīng)濟學著作。

中國人民大學

作為一名頗具盛名的經(jīng)濟學家，陳雨露溫文儒雅，思維嚴謹，是中國人民大學財政金融學院二級教授。他曾經(jīng)擔任過美國艾森豪威爾基金、哥倫比亞大學富布賴特的高級訪問學者，在國內(nèi)外學術(shù)界有很高的聲望。

由于他在經(jīng)濟學上的突出建樹，陳雨露屢次被委以重任，被任命為多個重要部門的負責人或高層，為國家制定宏觀經(jīng)濟政策出謀劃策。

陳雨露參加學術(shù)活動

國家級教學名師

碩士畢業(yè)時，23歲的陳雨露就成為中國人民大學財政金融系的一名教師。此后的20多年時間里，陳雨露一直在人大任職，一邊從事經(jīng)濟學研究，一邊教書育人。他從一名教師，成長為一名教授，再成為財政金融學院負責人，后來又被提拔為人大副校長。

身為一名教授，陳雨露專業(yè)基礎扎實，專業(yè)體系完整，講起課總能娓娓道來，用簡明的語言將晦澀難懂的經(jīng)濟學原理闡述得清楚明白，使學生大呼過癮。他也成為人大師生們有口皆碑的好老師，曾經(jīng)獲得北京高校青年教師教學基本功比賽一等獎第一名。

為了更好地教育學生，作為人大金融學學科帶頭人的陳雨露親自編撰十余部教材，成為人大金融學的經(jīng)典教材。其中的《國際金融》更是被評為教育部普通高等教育精品教材，獲得全國普通高等學校優(yōu)秀教材獎二等獎，這門課也成為國家級精品課程。

陳雨露參加活動

數(shù)十年的教學生涯中，陳雨露碩果累累，桃李滿天下。他不僅是“教育部全國高校青年教師獎”得主，也是“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，所指導的學生中，很多人已經(jīng)成為國內(nèi)經(jīng)濟學領(lǐng)域的佼佼者。

憑借突出的學術(shù)能力和教學管理才能，陳雨露屢次被提拔，被委以重任。2010年03月，陳雨露出任北京外國語大學校長，是當時國內(nèi)最年輕的部屬大學校長之一。一年多之后再次回到人大，成為學校新一任校長。

執(zhí)掌人大的四年時間里，陳雨露用自身才能，進一步穩(wěn)固了學校在人文社科類專業(yè)的優(yōu)勢，尤其是經(jīng)濟學相關(guān)學科的優(yōu)勢，使人大綜合實力得以提升。

陳雨露出席活動

南開大學掌門人

2022年8月，56歲的陳雨露離開了他生活、工作了數(shù)十年的北京和人大，被委任為南開大學的校長，開啟了全新的歷程。

此時的南開，走過了百年征程，剛剛在第二輪“雙一流”中獲得佳績，入選“世界一流學科”建設名單的學科新增至6個，而新增的“應用經(jīng)濟學”恰恰就是陳雨露的專業(yè)所在。經(jīng)濟學一直都是南開的優(yōu)勢學科，此次入選“雙一流”，加上陳雨露的到來，無疑進一步壯大了該學科的實力。

當然，經(jīng)濟學的建設僅僅是南開發(fā)展的一小部分。今天的南開，正在以“雙一流”建設為契機，加速學校整體建設，力爭要在2030年躋身世界一流大學行列，到本世紀中葉整體實力進入世界一流大學前列。

南開大學校門

為了實現(xiàn)這一目標，陳雨露帶領(lǐng)南開，強化“人才強校”戰(zhàn)略，把提升人才自主培養(yǎng)能力作為“雙一流”大學高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的先導；瞄準國家重大戰(zhàn)略需求，加強有組織科研，服務科技自立自強和自主知識體系建構(gòu)；主動適應新發(fā)展格局，強化區(qū)域發(fā)展共同體和科教創(chuàng)新共同體意識，提升一流大學的支撐服務能力。

陳雨露結(jié)合南開實際，把建設戰(zhàn)略科學家和哲學社會科學領(lǐng)軍人才隊伍作為重中之重，營造了有利于戰(zhàn)略人才擔當重任、引領(lǐng)創(chuàng)新的優(yōu)越制度和環(huán)境。尤其是，他極力完善優(yōu)秀青年人才“全鏈條”培養(yǎng)制度，創(chuàng)建青年杰出人才成長平臺，鼓勵大項目、大團隊吸納更多青年人才參與，支持青年人才挑大梁、當主角。

如今，南開“不拘一格降人才”，在發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)人才方面打破常規(guī)，在人才評價機制上大膽創(chuàng)新，取得了顯著的成果，成為各領(lǐng)域?qū)W者、優(yōu)秀青年追捧的學術(shù)熱土和成才沃土。

南開大學校內(nèi)

我們正在看到，一個欣欣向榮的南開再次傲然立于國內(nèi)高校之林。真心希望，南開在陳雨露校長和全體師生的共同努力下，早日建成具有世界一流水平的名校。