在第39屆沈陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新大賽中，沈撫育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生的作品脫穎而出，小學(xué)、初中、高中學(xué)生及教師共榮獲一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)、三等獎(jiǎng)19項(xiàng)。

學(xué)生項(xiàng)目聚焦“微塑料”“無(wú)人陪護(hù)輸液”“智能喚醒”

“水面漂浮著白色塑料垃圾對(duì)人體有危害，于是我們就萌發(fā)出做一個(gè)能過(guò)濾微塑料的環(huán)保裝置的想法。”沈撫育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部學(xué)生趙辰語(yǔ)說(shuō)與韓皓任、董思含三名同學(xué)的集體項(xiàng)目“基于太陽(yáng)能的水面微塑料處理裝置”在比賽現(xiàn)場(chǎng)備受評(píng)委矚目。

學(xué)生們使用了太陽(yáng)能為電池蓄電，并通過(guò)傳輸水袋對(duì)污水進(jìn)行四層過(guò)濾，經(jīng)過(guò)實(shí)地檢測(cè)，可以達(dá)到較好的過(guò)濾效果。

初中部學(xué)生靳鈺宸的工程學(xué)個(gè)人項(xiàng)目“無(wú)人陪護(hù)輸液智能即時(shí)提醒裝置的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”，創(chuàng)意來(lái)源于一次去醫(yī)院的經(jīng)歷。“我看到有人獨(dú)自輸液時(shí)睡著了，造成輸液管血液反流。”靳鈺宸的裝置上設(shè)有傳感器，輸液瓶低于一定重量時(shí)，提醒信號(hào)就會(huì)通過(guò)藍(lán)牙傳給醫(yī)護(hù)人員，響起警報(bào)并亮起指示燈。

高中部學(xué)生李東旭的“學(xué)生起床懶惰震動(dòng)床”也十分有趣，震動(dòng)床使用壓力傳感，如果上面的人不起來(lái)，就會(huì)一直晃動(dòng)直到起床為止。”他介紹，這件作品的難點(diǎn)在于如何將信號(hào)與手機(jī)App互聯(lián)，設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了老師的指導(dǎo)解惑。

教師項(xiàng)目探索太陽(yáng)系與黑洞，喜獲一等獎(jiǎng)第一名

大賽中，初中部物理教師姚宇的科教方案“觸摸物理科技觸角，創(chuàng)新前沿科創(chuàng)課程”利用游戲元素和機(jī)制進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并將物理科學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行融合，受到評(píng)委高度評(píng)價(jià)，喜獲此次大賽輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名。在太陽(yáng)系的真實(shí)比例演示中，姚老師用三維動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示了什么叫做天文單位和宇宙尺度，大大激發(fā)了學(xué)生們對(duì)科學(xué)奧妙的探索欲望。

據(jù)了解，近年來(lái)，沈撫育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終秉承著“科技成就夢(mèng)想”的科學(xué)教育理念，深化科學(xué)教育課程改革，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育的加法，初步構(gòu)建了中小學(xué)段縱向貫通的科學(xué)教育課程體系，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程熱情高漲，科學(xué)素養(yǎng)得以迅速提升。