“德先生”公益支教感想/PUBLIC SERVICE

【志愿者簡介】德基金第58期“德先生”方建衡，在雷州足榮小學進行的藝術支教活動中教授作文課程。

他說：“我喜歡靜靜地教作文，是因為作文需要安靜，需要剔除浮躁，剔除虛假，剔除偽裝，剔除一切不應有的社會時弊，從某種意義上來說，作文有希望了，中國的教育就有希望了……”

支 教 感 想

我喜歡靜靜地教作文，因為我喜歡安靜。

外面，武術操練喊聲震天，童聲歌唱美妙悅耳，眾多孩子翩翩起舞，非洲鼓聲此起彼伏，德基金鄉村藝術支教的場景，宛如一幅幅絢麗多彩的畫卷，人見人喜悅，人見人動容……

只是我，并沒為之所動，我依然在靜靜地為孩子們講解作文。

教室里，靜靜的，靜得連一支鋼筆落在地上都可能引發騷動，一雙雙圓瞪瞪的眼睛望著我，似乎要把我說的每一句話，每一個字都聽進去……

01

在靜靜的課堂，我細心地講解作文寫作的要領，不同的方式方法，怎樣寫人，怎樣寫事，怎樣寫景，怎樣運用修辭手法……

教室越安靜，我的心越寧靜，我好像感到了自己的心跳，同時也像聽到了孩子們的心跳，我感覺我是在用自己的汗水和淚水，連同我那一顆質樸的心，在向孩子們傾訴，向孩子們傳遞，一種喚醒意識在強烈的刺激著我，震撼著我，推動著我……

每次支教我都準備了教案，然而，講著講著就脫稿了，就開始信馬由韁，如準備非常詳細怎樣描寫景物的課程，上課鈴聲一響，我便情不自禁地走到窗前，望著雷州半島的美景，告訴孩子們外面的天，天上的云，地上的樹，對于這些富有生命力的景物，如何認識，如何描寫，云朵有蘑菇云，有棉花云，有鉤鉤云；天上的云不僅色彩多變，而且形狀千變萬化，有時像棉絮，有時像人，有時像山峰，有時像河流……

02

我喜歡靜靜地教作文，為此，甚至放棄了ppt教學。一張銀幕，一副圖文，靜止地擺在那里，一點都融入不了我的內心，像展覽講解，也像廣告推銷。

我喜歡板書，每當講到關鍵點，講到動情處，我便攆起那只小小的粉筆，在黑板上記錄下發自靈魂深處的聲音；激動時，用紅粉筆在周圍畫個圈；偶爾，動情了，感覺我的眼角有一絲絲水滴……

03

記得2012年在足榮小學，校長要求我給全校師生上一堂作文公開課，在偌大的草坪，坐滿了幾百名師生，烈日當頭，我們選擇在一片樹蔭下進行，操場出奇地安靜。

當時，我選擇了作文寫作中一些帶共性的問題進行講解，講著講著我就情不自禁地哭了，并且哭得還很厲害，為什么哭？

我也不知道，也許是用心伺教，情到深處；也許來自學校的信任，給我一種無形的力量；也許在為我所做的努力自豪吧。

更大的可能是一種責任感、使命感在鞭打著我，支教的實踐告訴我，農村學校太需要作文教學了，一名六年級的學生，居然連一篇簡單的應用文都寫不好，那么，將來怎能在科技高度發達的國家，寫好一篇論文，用文字去闡述科學的精髓，去解讀現代文明諸多不為人知的奧秘…

我喜歡靜靜地教作文，是因為作文需要安靜，需要剔除浮躁，剔除虛假，剔除偽裝，剔除一切不應有的社會時弊，從某種意義上來說，作文有希望了，中國的教育就有希望了……

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