“法”潤童心

“典”亮少年的你

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，融水法院攜手當(dāng)?shù)貙W(xué)校，共同為留守兒童、流動兒童舉辦了形式多樣的法治宣傳教育周活動。通過豐富多彩的形式，向孩子們傳遞法治精神，讓法治的種子在他們心中生根發(fā)芽，同時也學(xué)會用法律武器保護(hù)自己，免受校園暴力和欺凌的侵害。

拒絕校園欺凌

守護(hù)“少年的你”

一、苗家小鎮(zhèn)小學(xué)

六一前夕，融水法院立案庭的干警們來到了苗家小鎮(zhèn)小學(xué)，為孩子們帶來了一場生動有趣的法治講座。講座中， 干警詳細(xì)講解了校園暴力和校園欺凌的定義、危害及法律責(zé)任，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了深入分析。講座采用互動式、案例式教學(xué)方式，鼓勵孩子們積極參與討論，分享自己的經(jīng)歷和看法，法官們耐心傾聽，并給予相應(yīng)的法律建議。

為了檢驗孩子們對法治知識的掌握情況，講座結(jié)束后還舉辦了一場法治知識競賽。競賽題目與校園暴力和校園欺凌緊密相關(guān)，形式多樣，包括筆試和搶答等。孩子們紛紛舉手，競相展示自己的法治才華。競賽現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲和歡呼聲此起彼伏。最終，表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們獲得了各種文具小禮品。

二、 汪洞小學(xué)

5月22日，融水人民法院汪洞法庭的干警們來到融水縣汪洞鄉(xiāng)中心小學(xué)，通過通俗易懂的方式，向?qū)W生們講解了什么是校園欺凌，以及校園欺凌的嚴(yán)重性和可能帶來的后果。干警們結(jié)合真實(shí)的案例，向?qū)W生們詳細(xì)闡述了校園欺凌的多種表現(xiàn)形式，如肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并分析了這些行為背后的心理原因。同時向?qū)W生們介紹了相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生們明白在校園欺凌問題上，法律是如何界定和處理的。此外，干警們還向?qū)W生們傳授了一些實(shí)用的防范和應(yīng)對校園欺凌的方法。他們告訴學(xué)生們，在面對校園欺凌時，要保持冷靜和理智，及時尋求老師和家長的幫助，同時也可以通過法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、大浪小學(xué)

5月21日下午，融水縣人民法院大浪法庭的干警也來到了融水縣大浪鎮(zhèn)中心小學(xué)。大浪法庭的干警通過深入淺出的講解，結(jié)合鮮活的案例，以案釋法，警示教育，為學(xué)生展示了一堂生動的法治教育課。并結(jié)合日常學(xué)習(xí)和生活闡述了法律法規(guī)的重要性，告誡學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中什么事該做，什么事不該做，并提醒他們一定要遵守國家法律法規(guī)，增強(qiáng)自己的法治觀念和守法意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時也做好自我保護(hù)意識。干警講解結(jié)束后，開始答題互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，正確率非常高。通過此次法治課堂，同學(xué)們都大有收獲，自我保護(hù)明顯增強(qiáng)，懂得了“不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁觀者”的真正意義。

四、民族高中北校區(qū)

高一李一同學(xué)：“法官姐姐太幽默了，她講的法律知識很有趣，我一聽就懂了，也記住了。”

“我的收獲很大，以前只知道罵人打人是校園霸凌，今天才知道，搞小團(tuán)體故意孤立別人，也是校園霸凌的一種。”高三張同學(xué)恍然大悟說。

高二年級段班主任劉老師：“謝謝陳法官敲響警鐘，校園霸凌屢禁不止，作為老師更應(yīng)該提高警覺性，嚴(yán)格觀測，不給學(xué)生霸凌與被霸凌創(chuàng)造時空條件，如果發(fā)現(xiàn)有此類現(xiàn)象，做到早發(fā)現(xiàn)早處理。”

熟悉的課間操音樂響起，與往常不同，眼尖的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們的“老朋友”又來啦！5月24日，融水縣人民法院立案庭的法官再次來到民族高中北校區(qū)，給同學(xué)們帶來最新的“法治大禮包”，法官圍繞《民法典》中關(guān)于未成年人保護(hù)的內(nèi)容，以案釋法，與師生探討校園霸凌防范、涉校涉生違法犯罪等社會熱點(diǎn)議題展開宣講。著重跟同學(xué)們談起最近發(fā)生的幾件校園霸凌熱點(diǎn)事件，坦言提高學(xué)生的安全防范意識與自我保護(hù)意識迫在眉睫。主要從“什么是校園霸凌？”“校園霸凌的具體表現(xiàn)有哪些？”“遇到校園霸凌時應(yīng)該如何應(yīng)對？”等方面剖析校園霸凌現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)，幫助學(xué)生提高辨識能力，教授防范方式與應(yīng)對技巧。

烈日炎炎，操場上開始升起層層熱浪，同學(xué)們的熱情反而更加高漲。為加深普法印象，讓同學(xué)們在解決問題時能夠舉一反三、活學(xué)活用，法官邀請同學(xué)們上臺參加有趣的互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍地?fù)尨饐栴}、分享學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)場歡聲笑語掌聲融成一片，氣氛非常活躍。

五、四榮鄉(xiāng)中心小學(xué)

5月27日，融水縣人民法院四榮法庭將傳統(tǒng)的法治課堂“搬”進(jìn)莊嚴(yán)的法庭。活動當(dāng)天，四榮法庭迎來了融水縣四榮鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生。庭長黃文霞以圖文并茂、視頻的方式向同學(xué)們講述了校園霸凌的嚴(yán)重性，引導(dǎo)同學(xué)們知法、學(xué)法、守法、用法，提出“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要求同學(xué)們要多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，拒絕不良習(xí)性，注重自己的言行，按照規(guī)章制度做事。

隨后，師生一行人在庭長的帶領(lǐng)下進(jìn)入到了科技審判庭進(jìn)行參觀，后組織學(xué)生們開展了一場模擬庭審法，學(xué)生們分別扮演審判長、書記員、原告、被告、律師等角色。“我宣布，融水苗族自治縣人民法院現(xiàn)在開庭！”，隨著“法官”手中的法槌落下，一起因校園欺凌引發(fā)的糾紛案件正式開庭，核查當(dāng)事人身份信息、舉證質(zhì)證、法庭辯論等一系列模擬庭審工作將完整真實(shí)的庭審現(xiàn)場展出來。通過“零距離”交流，改變了單純灌輸法律知識的宣教模式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動了解，讓同學(xué)們更直觀、更深刻地體會到違法犯罪的嚴(yán)重后果。

庭審結(jié)束后，給足了到場同學(xué)們扮演角色模擬法庭的時間，同學(xué)們參與的積極性很高，在嚴(yán)肅的法庭現(xiàn)場，同學(xué)們的歡聲笑語如同清脆的法槌聲，使整個庭審現(xiàn)場充滿了活力和朝氣。

六、 汪洞鄉(xiāng)結(jié)合村堯岜小學(xué)

5月29日，汪洞鄉(xiāng)結(jié)合村堯岜小學(xué)一間教室里傳來了一陣陣歡快的笑聲。融水縣人民法院刑庭的干警正在跟堯岜小學(xué)的留守兒童學(xué)生做小游戲互動，拉近與孩子們的距離，使課堂氛圍更加輕松活潑。課堂上，干警詳細(xì)介紹了《未成年人保護(hù)法》中與校園暴力相關(guān)的法律法規(guī)，讓孩子們了解法律對校園暴力的懲處力度。并設(shè)置了一系列與校園暴力相關(guān)的問題，鼓勵孩子們積極回答。通過問答，鞏固孩子們對課堂內(nèi)容的理解，同時增強(qiáng)他們的法治意識。最后，干警對本次課堂進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園暴力的重要性。鼓勵孩子們將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同營造一個安全、和諧的校園環(huán)境。

一堂課，也許并不能讓同學(xué)們立刻學(xué)會龐雜而難懂的法律知識，但小小的“法治種子”已在他們的心中種下。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，未成年人是祖國的希望。在象牙塔階段，未成年人處于心智發(fā)育、三觀樹立的關(guān)鍵時期，需要學(xué)校、社會、家庭給予全方位的引導(dǎo)與呵護(hù)。融水法院響應(yīng)法治建設(shè)號召，選派優(yōu)秀法官與法官助理擔(dān)任學(xué)校的“法治副校長”，定期與不定期開展有針對性的校園普法宣傳，與學(xué)校等各界共同擔(dān)起校園法治教育重任，警鐘長鳴，為未成年人健康成長保駕護(hù)航。

作者：何水仙 覃中悟 吳榮金 周杰

編輯：何水仙

校對：管建融

審核：賈貞妮

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