高校畢業(yè)季，誰(shuí)最忙？除了畢業(yè)的學(xué)生，就是AI大模型。文心一言、訊飛星火、通義千問(wèn)、Kimi……全都忙得不可開(kāi)交。

因?yàn)椋厴I(yè)生所交的論文，AI不僅要幫他們寫(xiě)，還要檢測(cè)其AI含量，之后還要用AI修改；AI忙、很忙、非常忙。

不過(guò)，AI參與寫(xiě)作的論文，卻很容易被一眼識(shí)破。論文參考文獻(xiàn)中，作者是孫悟空、豬八戒；論文闡述內(nèi)容里，實(shí)際匯率和凈出口正相關(guān)；以及貫穿全文的“AI腔”語(yǔ)言，讓一些論文還未檢測(cè)、就已原形畢露。

雖然用AI寫(xiě)作畢業(yè)論文，可能遇上“發(fā)瘋文學(xué)”，但AI遠(yuǎn)超人類(lèi)的工作效率、知識(shí)儲(chǔ)備，還是讓它在論文寫(xiě)作過(guò)程中，與很多學(xué)生成為友好搭子。

同時(shí)，隨著相關(guān)規(guī)則的出臺(tái)，用AI寫(xiě)論文風(fēng)險(xiǎn)變高；因此更多的人，將AI作為學(xué)習(xí)搭子：翻譯文獻(xiàn)、速度資料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、考前復(fù)習(xí)……

學(xué)習(xí)過(guò)程中，事倍功半還是事半功倍？也許并不取決于智商，而是取決于工具。

AI論文現(xiàn)出原形

對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，遇上什么事兒會(huì)鬧心？答：論文查重率過(guò)高。遇上什么事兒更鬧心？答：論文查重率、AI輔助率雙高。

如今，越來(lái)越多的大學(xué)生，用AI輔助自己寫(xiě)論文，文心一言、訊飛星火、通義千問(wèn)、Kimi、GPT4等，成了他們的學(xué)習(xí)搭子。

但是，在論文檢測(cè)過(guò)程中，各大高校也紛紛擁抱科技，用AI檢測(cè)論文的AI含量，用魔法打敗魔法；而一篇AI輔助的論文，之所以會(huì)現(xiàn)出原形，主要因?yàn)槿齻€(gè)原因：

首先，是胡編參考文獻(xiàn)。

人工識(shí)別論文的AI含量，有時(shí)只需翻到文章最后，查看引用的參考文獻(xiàn)；因?yàn)椋珹I的寫(xiě)作信息來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，而很多參考文獻(xiàn)的來(lái)源，純粹屬于胡言亂語(yǔ)。

研究生小白用GPT4寫(xiě)論文時(shí)，發(fā)現(xiàn)參考文獻(xiàn)的作者中，不僅出現(xiàn)了李四光、張三；甚至還有孫悟空、豬八戒，看來(lái)西天取經(jīng)F4，也得埋頭干科研。

同時(shí)，研究生桃子也表示：“我用文心一言寫(xiě)的論文，參考文獻(xiàn)里張三、李四、王五、趙六，都在研究人工智能。”

不僅如此，還有AI推薦的文獻(xiàn)，雖然標(biāo)題、作者均達(dá)到高仿水準(zhǔn)，但經(jīng)不起仔細(xì)推敲。

比如，大學(xué)生小新告訴潘哥：“我想了解繩驅(qū)動(dòng)并聯(lián)機(jī)構(gòu)誤差模型，讓文心一言推薦幾篇文獻(xiàn)，檢索標(biāo)題發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上找不到，去對(duì)應(yīng)的期刊找相同卷期論文，結(jié)果標(biāo)題與實(shí)際并不一致。”

其次，是常識(shí)知識(shí)的錯(cuò)誤。

閱讀AI生成的論文，讀者很容易在語(yǔ)句之中，與“發(fā)瘋文學(xué)”不期而遇，這源于AI攝取的信息有誤，從而出現(xiàn)“已讀亂回”。

比如，大學(xué)生小莫表示：“我在寫(xiě)論文時(shí)，問(wèn)了chatGPT一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題：實(shí)際匯率和凈出口什么關(guān)系，結(jié)果它卻告訴我是正相關(guān)，錯(cuò)得如此低級(jí)。”

高校教師小霞也告訴潘哥：“我在學(xué)生的畢業(yè)論文里，發(fā)現(xiàn)了‘品牌研究專(zhuān)家丹尼爾·陳偉霆’，不知道又是用哪個(gè)AI寫(xiě)的。”

最后，是AI特有的語(yǔ)言風(fēng)格。

與“翻譯腔”“文言文腔”類(lèi)似，隨著AI生產(chǎn)出越來(lái)越多的文字，特定的“AI腔”語(yǔ)言，也逐漸被人們所熟悉。

比如，有網(wǎng)友用通義千問(wèn)閱讀文獻(xiàn)，并讓其總結(jié)文章內(nèi)容，雖然AI閱讀速度快、且提煉內(nèi)容準(zhǔn)確，但其生成的超長(zhǎng)句式，以及各種連接詞的堆疊，卻讓文字顯得冰冷無(wú)情。

同時(shí)，小霞也向潘哥表示：“AI寫(xiě)的論文一眼就能看出來(lái)，都是大話(huà)空話(huà)套話(huà)，如果論文前后文風(fēng)不一致的話(huà)，大概率也是用了AI。”

AI成了論文搭子

既然用AI寫(xiě)論文，很容易遭到打假，為何莘莘學(xué)子們，依舊苦練AI寫(xiě)作神功？最主要的原因，似乎在于AI的效率確實(shí)更高。

比如，大學(xué)生小郝表示：“論文到了deadline，還有一個(gè)大章節(jié)沒(méi)寫(xiě)，直接復(fù)制粘貼給文心一言改寫(xiě)，最后查重率居然只有7%。”

潘哥發(fā)現(xiàn)，如今很多AI大模型，都可以完成論文寫(xiě)作，告訴它論文的題目、主旨，以及其他的相關(guān)要求，AI就可以替你奮筆疾書(shū)。

比如，潘哥詢(xún)問(wèn)騰訊新上線(xiàn)的AI大模型——元寶：“可以幫我寫(xiě)篇論文嗎？”對(duì)方要求潘哥提供：論文主題、篇幅要求、研究背景、數(shù)據(jù)來(lái)源、時(shí)間要求、參考文獻(xiàn)等，并表示會(huì)生成論文大綱，之后幫助你完成寫(xiě)作。

同時(shí)，一些AI大模型的官方賬號(hào)，也在指導(dǎo)你如何用它完成論文。比如，文心一言App賬號(hào)表示：“只要輸入論文主題，就可生成論文大綱和框架。”

除了完全依靠之外，還有學(xué)生在寫(xiě)作論文時(shí)，不讓AI完全大包大攬，而是用它來(lái)輔助自己寫(xiě)作。

畢業(yè)生大寧告訴潘哥：“我先找出論文高重復(fù)率的部分，然后將這些句子粘貼給Kimi，并告訴它改寫(xiě)的相關(guān)指令，比如替換同義詞、縮寫(xiě)再擴(kuò)寫(xiě)，最后再對(duì)段落整體優(yōu)化。”

另一邊，還有大學(xué)生表示：“我這個(gè)計(jì)算機(jī)一級(jí)渣渣，詢(xún)問(wèn)訊飛星火Excel的相關(guān)公式，口語(yǔ)化的問(wèn)題全都能找到答案，我的畢業(yè)論文致謝，必須有它的一席之地。”

雖然各種AI大模型，讓論文寫(xiě)作事半功倍，但學(xué)生自己寫(xiě)的論文，也可能被AI識(shí)別成AI，學(xué)術(shù)能力和精神狀態(tài)，因此受到雙重侮辱。

比如，大學(xué)生小紅告訴潘哥：“我自己胡編亂造寫(xiě)的論文，結(jié)果被檢測(cè)出AI輔助率71%，難道是因?yàn)槲业膬?nèi)容太空洞，或者表述的語(yǔ)句有問(wèn)題？”

不僅如此，還有大學(xué)生被AI檢測(cè)出，論文的AI含量過(guò)高后，再度用AI降低AI含量，玩起了“學(xué)術(shù)套娃”，上演一場(chǎng)魔法對(duì)轟。

也可以是學(xué)習(xí)搭子

在各路AI大神的庇護(hù)下，即便你是個(gè)正版學(xué)渣，也不必為論文擔(dān)憂(yōu)，只要找對(duì)使用方法，AI會(huì)替你搞定一切。

不過(guò)，在2023年8月，中國(guó)學(xué)位法草案，提請(qǐng)十四屆全國(guó)人大常委會(huì)審議，對(duì)利用人工智能代寫(xiě)學(xué)位論文等，規(guī)定了相應(yīng)的法律責(zé)任，明確了用AI代寫(xiě)學(xué)位論文，屬于學(xué)術(shù)不端行為，可被撤銷(xiāo)學(xué)位證。

這樣看來(lái)，利用AI輔助論文寫(xiě)作，將他人成果縫合的“學(xué)術(shù)裁縫”，在獲得高收益的同時(shí)，也面臨著更高風(fēng)險(xiǎn)。

因此，在論文寫(xiě)作之外，越來(lái)越多的大學(xué)生，將AI作為了學(xué)習(xí)搭子，不依靠其進(jìn)行論文寫(xiě)作，只用它幫助自己提高認(rèn)知。

比如，有網(wǎng)友利用AI大模型，來(lái)翻譯外文文獻(xiàn)資料。將閱讀吃力的外文文獻(xiàn)，投喂給AI大模型，它就能在短時(shí)間內(nèi)，將中文版本翻譯給你。

同時(shí)，還有大學(xué)生利用AI，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行速讀，并生成精煉版大綱。為了學(xué)習(xí)而爆肝文獻(xiàn)的朋友，從此實(shí)現(xiàn)了效率加倍，成為朋友圈里的“速讀達(dá)人”。

不僅如此，在涉及學(xué)習(xí)的很多方面，AI都在進(jìn)行能力升級(jí)。

比如，文心一言App中，內(nèi)置了“考試復(fù)習(xí)助手”“金句生成器”“思維導(dǎo)圖助手”等欄目，在特定的欄目中輸入問(wèn)題，AI就會(huì)幫你排憂(yōu)解難。

潘哥在“考試復(fù)習(xí)助手”欄目，輸入“微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”，發(fā)現(xiàn)AI不僅對(duì)涉及的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行了概括總結(jié)，還給出了例題及答案；學(xué)渣快速升級(jí)成學(xué)霸，不再是難以想象的事。

另一邊，通義千問(wèn)也在App中，內(nèi)置了“科學(xué)問(wèn)答”“英語(yǔ)四六級(jí)通”“小升初導(dǎo)師”等欄目，保證各個(gè)年齡段的用戶(hù)，都能獲得自己需要的知識(shí)。

由此可見(jiàn)，AI大模型除了寫(xiě)作論文，在學(xué)習(xí)場(chǎng)景下也有很多應(yīng)用，合理利用好這些AI工具，咸魚(yú)翻身也許并不是夢(mèng)。