2024年新課標Ⅱ卷作文題

本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

審題及思路

太空之旅，是人類不熟悉的地方，充滿危險，即使做好了完全之策，也存在很多的變數，每次出發都是冒險，它考驗著我們的勇氣；但人類想要拓展自己的生活空間，要揭開宇宙的奧秘，所以，就必須一次次出發。每一次出發和抵達都會刷新我們的認知，讓我們對未知的東西更為好奇，永不停步。

所以，太空之旅是冒險，是勇氣，是未來，是好奇，是永不停歇的腳步。

人生也是一場旅途，把人生之旅比喻成太空之旅，非常形象。

每個人從出生開始，就經歷著一次次的冒險，生活的未知等著我們去選擇、探索和認識。過程中我們會失敗，會氣餒，會迷茫，但我們依然保持著向前的姿勢，繼續堅持，探索著人生新的可能。

這句話的意思是：

1.正如人類的太空之旅，（充滿了危險，但依然堅持探索，充滿勇氣），我們每個人也都在（以這樣的態度）不斷抵達未知之境，（去發現新的機遇，創造生命的精彩）?！嵌龋河職馀c生命的精彩

2.正如人類的太空之旅，（一路上有很多神秘的風景，讓人類充滿好奇，停不下腳步），我們每個人也都（對人生充滿好奇），在不斷抵達未知之境，（與更好的自己相遇）?！嵌龋汉闷媾c自我發展

3.正如人類的太空之旅，（是面對未來的事業，或許現在還無法走出太陽系，人類被困在小小的藍色星球上，但經過一代代人的努力，美妙的星際旅行終將遍布銀河），我們每個人也都（在為未來奠基，你現在努力看起來可能微不足道，但每一次的積累卻在幫助你，）在不斷抵達未知之境，（那里有你的愛，有你的理想）?！嵌龋号εc未來

下水作文

象鼻蟲飛舞的那個下午

文/彭治旗

夏天，孩子們手持的小風扇成為一景，使我想起小時候自制“小風扇”的事。

廣袤的田野為我們提供了各種各樣的實驗材料，用樹杈做彈弓，用竹子做水槍，用麻繩做捕網，大人教的，我們琢磨的，成功失敗的都有。一個下午，一只肥碩的象鼻蟲沖到屋子里，翅膀扇起的風，把桌子上的飯票全部卷到地上。我捉了它，一股股風吹到我臉上，感覺到它力量的強勁。如果把它捉來當“小風扇”如何？我用一根小棍穿到“象鼻”里綁好，象鼻蟲想要飛走，就不停地扇動翅膀。風不斷地吹過來，相當于我有了一把小風扇，驅走了夏天的燥熱。我還抓了蟬、天牛、金甲蟲來實驗，發現象鼻蟲做的風扇效果最好。

這些蟲子都是害蟲，危害林木，大人們也不阻止。

那時候我并未見過任何“小風扇”，為何能造出這么一個小玩意呢？我覺得是深藏心底的好奇心，它推動我們不斷去嘗試，找到好玩的游戲，讓生活豐富精彩。記得家長最愛念叨我們的話是“讓太陽曬死你，不聽話的娃！”，我們漫山遍野地跑，尋找各種有趣的東西來滿足自己的好奇心，毒辣的太陽好像根本不存在，和太陽一樣不存在的，還有簡陋的工具、物質的匱乏。

回望童年，我發現這是可貴的人生經驗，當醉心于好奇之物，我們似乎就擁有了強大的力量，那些所謂的困難、坎坷、血汗，只是我們鑄造抵達未知之境的閃光勛章的材料。

我想到了云南的林果兒，她癡迷“純手工機械修理”，回到家鄉后她主動幫周圍人修理機械，在這偏遠的鄉村里，她孤獨地拆卸，清洗，更換，安裝，上色，從白天到晚上，從冬天到春天，她的生活里仿佛只有冰冷僵硬的機器。視頻傳到網上，網友們不遠千里給她寄來壞掉的柴油機、發電機，一件件生銹的鐵疙瘩，在她的手里重新煥發活力，被人稱為“云南小魯班”。林果兒不僅能修機器，還建造了夢想的小屋，生活自得其樂。

在無數人通過刷學歷簡歷，擠破腦袋想進入大廠，夢想年薪百萬，成為人上人的當下，很少有人想到這位面容清秀的女孩，竟與冰冷的銹跡斑斑的機器為伍，在偏僻的山村里，探索了人生的未知之境，過上了獨屬于自己的生活。

閃爍渺遠的星空，從古至今激發了人類無窮的好奇，月宮住著嫦娥，“不知天上宮闕，今夕是何年？”1957年10月4日，前蘇聯第一顆人造地球衛星上天，從此神話與現實相連，人類開啟太空之旅，這仿佛是人生的喻意：

一個蹣跚學步的孩童，邁出了人生的第一步，向著前方，搖搖晃晃地走著。他好奇地追問，山的那邊有什么，路的盡頭還有路嗎，或者正是這一片片未知之境，讓他走得更為篤定。走上月亮，走上火星，走過木星，飛過柯伊伯帶，甚至更遠……

總結

文章我想講清楚好奇心與未知之境的關系。

先從我小時候的經歷講起，做了一個象鼻蟲的“小風扇”，那些經歷對我來說終身受益無窮。又聯系到林果兒的經歷，豐富內容，講到她對人生的態度，開拓了未知之境。

最后，聯系材料，向命題老師致敬。為了避免跑題，把探索太空作為人生的喻意來寫，前半截是現實的孩子在好奇心的引領下成長，后半截寫人類探索太空就像孩子成長，最終榮光屬于我們人類……兩個孩子的形象疊合在一起，大和小互相包孕，啟發我們葆有好奇心，探索未知之境。

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講師簡介/Profile/

彭治旗：曾擔任《課堂內外·創新作文》主編10余年，《學語文之友》讀寫專欄特邀專家；持有人社部中國繼續教育工程協會頒發ACD青少年生涯規劃導師中級證書；策劃數十本暢銷圖書，著有《中考作文提分有辦法》（三冊）。

曾聯合北京大學中文系教授開發創意寫作課程，參與策劃南開大學文學院“語文素養通識課程”；全國中小學生創新作文大賽第一屆至第十三屆命題評審委員會委員，被邀全國各地講座300余場。

通過“文字素描”“萬物互聯”的方法，幫助學生走出寫作的誤區，提升創新思維能力，發展寫作特長；指導上百名學生參與各類作文競賽，獲得全國知名高校的認可和青睞。

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