戲劇是什么？

查資料可知，它是由演員扮演角色，以語言、動作等為主要表現手段，為觀眾當場展現故事情節的舞臺表演藝術。

你也可以說，它是小時候玩過家家或者扮老師上課，是演童話或戲曲故事，是有模有樣地學某人的口頭禪或神情、舉止。

是的，戲劇本質上就是模仿，而模仿是兒童的天性。

所謂“教育戲劇”（通過戲劇的方式進行素質、能力的培養，不同于教授專業戲劇知識、技能的“戲劇教育”），就是保護和開發這種天性。因為順應天性，這樣的課堂對孩子而言，自然是生動有趣的。

德基金從2013年開始引入這類課程，德先生中，有戲劇編導專業的大學生、少兒戲劇表演老師，還有編劇、作家，他們帶領孩子們開啟了不同主題的戲劇創作和表演，寓教于樂，效果常常令人驚喜。

這不，在第77期鄉村藝術支教中，兒童戲劇課程又登場啦！

這次，張清霞（電視臺主持人、制片人）、楊玉梅（中國香港演員）兩位老師帶來了原創科普劇目《細胞的秘密》，在情景化、跨學科的教學中，讓孩子們在體驗戲劇藝術的同時，學到衛生與健康知識。

*《細胞的秘密》講述了愛吃垃圾食品、不講衛生的胖達被體內的細胞抗議，在病菌們嘚瑟不衛生的習慣使他們和胖達成為“好朋友”、細胞和肝臟們展示了垃圾食品如何變成有害物質后，胖達下定決心改變的故事。

01 熱身

喚醒活力，探索角色

桌椅被挪到兩側，課程以一場名為“Move & Freeze”的熱身游戲開始，孩子們跟著音樂，在教室中間自由移動。動靜切換中，孩子們時而嬉笑，時而噤聲，身體活躍起來了，氣氛也熱絡起來了。

接著，兩位老師像講故事一樣，將孩子們引入《細胞的秘密》情境中。介紹完角色，孩子們就可以選擇自己感興趣的角色來嘗試了。

有意思的是，很多孩子并不熱衷于扮演細胞、肝臟這類主角，而是爭著當反派群演“病菌”，或是出于害羞，或是因為當無所顧忌的“病菌”真的很快樂。

這些都無所謂，在老師看來，孩子們想扮演什么角色都可以，重要的是，每個孩子都能參與進來，有自己的體驗。

02坐排

分析劇本，熟悉臺詞

確定好了角色，兩位老師就帶著孩子們來到胖達的健康“危機”現場。

講解劇本時，張老師發現有的孩子會主動畫線、做筆記，于是順勢鼓勵孩子們：“這個稿件不用考試，但做筆記可以幫助我們理解、記住一些知識，這個方法運用在其他科目的學習上，也會很有效噢。”

接著，孩子們通過讀劇本的方式，一點一點走進自己的角色。其中幾位擔任配角的女孩子，念起臺詞來繪聲繪色，十分有感染力，就像前去聽課的德先生所感嘆的：“那一刻，她們好像在發光。”

讀劇本，

練臺詞

03粗排、細排

完成調度，豐富角色

考慮到學生人數多、演出場地空曠而缺少麥克風，同時由于時間不夠充裕，孩子們可能較難背記臺詞，兩位老師決定事先錄音，其余時間，讓孩子們盡情享受戲劇本身就好。

錄音差不多了，老師就根據不同角色的行動線，給孩子們排舞臺調度——當細胞、肝臟們從兩邊“夾擊”胖達時，小胖達立刻就感受到被控訴的壓力了。

學過表演的足球課劉老師來當助教

隨后，兩位老師依次為不同的角色完善形象。

張老師主攻臺詞，指導孩子們在語氣、語調上靈活變化；楊老師主攻表演，為孩子們設計動作、神態細節。在具體的刻畫中，孩子們可以進一步感受角色，并學會表達角色情感和性格。

老師還播放了該劇目之前的展演視頻，孩子們圍在電腦前，看得津津有味，不時被趣味的音樂，或是角色的演繹逗樂。有了參照，孩子們似乎更有信心，也更加迫不及待要表演了。

04聯排

連貫排練，設計形象

各個場景被串起來，形成了完整的故事。

這時，孩子們逐漸沉浸到角色當中，彼此間的配合也更加默契了，這出戲變得更加流暢、生動。上完課，兩位老師又是滿身大汗，卻很欣慰：“今天大家的狀態好了很多，幾個調皮的孩子也很投入。”

因為原先的服裝、道具是為主配角定制的，而這次參與的孩子很多，老師就帶領大家一起設計自己的形象——盡管經常作為群體出現，可是每個小細胞、小病菌也可以有自己的個性特點呀！

05彩排、演出

模擬情景，傳達主題

孩子們或套上亮眼的服裝，或貼上創作的形象，或拿上特別的道具，相互展示著，過節一樣快活。隨著音樂響起，他們便自然而然地代入了角色，認真表演起來。

終于到正式演出了。

孩子們排隊準備去匯演場地

孩子們到了臺上有些羞澀，卻比平時更加用心：旁白有條不紊地引入故事；胖達抱緊零食，疑惑地摸摸腦袋；紅細胞和白細胞氣憤跺腳、聲嘶力竭；病菌得意洋洋、叉腰抱臂，胃和肝則苦口婆心地勸導……

雖然舞臺沒有燈光布景，但孩子們越表演越起勁，情緒激動時，即使錄音很大聲了，臺下還是能聽清楚孩子們的聲音——他們基本都記住了臺詞。

當下，他們已然相信自己扮演的角色，只不過是，這次可以在臺上玩過家家

模仿，是始于好奇與想象，立足于觀察思考、理解分析和體驗學習，落實到肢體、語言表達的一項活動。

兒童戲劇，正是通過貼近兒童日常生活、符合兒童審美和心理特點的內容，來激發孩子們的模仿欲，調動孩子們的創造力，就如《細胞的秘密》所呈現的。

而孩子就是天生的表演者。在戲劇表演中，孩子們可以發揮自主性、鍛煉表達能力、增強自信心，還可以提升團隊協作能力。更重要的，是直接去體驗、去感受、去領悟。