在知識的海洋中，我們不斷追尋著那一盞能夠照亮前行道路的明燈。經(jīng)過一段時間的深度探索與攜手共進(jìn)，BMA青少年學(xué)習(xí)力研究中心【2024.8月份#學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師(高級)#】為期4天的線下集中培訓(xùn)圓滿落幕。這不僅僅是一次課程的結(jié)束，更是一段充滿啟發(fā)與成長的旅程的新起點。

本次線下集訓(xùn)是一次賦能深耕、凝心聚力共成長的盛會，旨在提升學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師們的專業(yè)水平，推動教育行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

-高級培訓(xùn)學(xué)員合影留念-

2024年8月13日，學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級）線下集訓(xùn)如期舉行。本次高級線下集訓(xùn)由北京師范大學(xué)楊娟教授團(tuán)隊領(lǐng)銜，在這四天的培訓(xùn)中，學(xué)員們通過沉浸式的學(xué)習(xí)方式，不僅聆聽了專家的講解，還參與了分組討論和現(xiàn)場演練。

為期四天的集訓(xùn)，從理論框架的學(xué)習(xí)到實際教學(xué)策略的應(yīng)用，學(xué)員們在專業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，逐步構(gòu)建起自己的學(xué)習(xí)力指導(dǎo)體系，更在實踐中提升了自身的教學(xué)技能。

DAY-1

8月13日，第一天，由北師大楊娟教授主講“學(xué)習(xí)力一對一輔導(dǎo)演練”和“學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)”。旨在為學(xué)員們提供深入的理論知識和實踐技能，以便他們能夠在未來的教學(xué)中更有效地指導(dǎo)學(xué)生。

在講解楊娟教授強(qiáng)調(diào)“傾聽的技巧，鼓勵高級學(xué)員們在輔導(dǎo)過程中關(guān)注孩子們的個性需求，因材施教。”

為了讓高級學(xué)員們更好的吸收“學(xué)習(xí)力一對一輔導(dǎo)演練”的技巧和方式方法，楊娟教授通過案例分析和角色扮演的方式，引導(dǎo)學(xué)員們探討如何在一對一輔導(dǎo)中識別學(xué)生的學(xué)習(xí)難點、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、建立信任關(guān)系，并制定有效的學(xué)習(xí)計劃。

-楊娟教授線下授課現(xiàn)場

在課堂上，學(xué)員們積極參與討論，思維的火花不斷碰撞。

大家各抒己見，分享著自己在教育實踐中的困惑與心得。這種互動式的學(xué)習(xí)氛圍不僅加深了對知識的理解，更促進(jìn)了學(xué)員之間的相互學(xué)習(xí)與成長。每個人都在這個過程中不斷地反思與改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法，努力提升自己作為學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)。

DAY-2

第二天，馬蘭老師用一天的時間為學(xué)員們詳細(xì)講解了“學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)中的咨詢技術(shù)”。

在當(dāng)日的培訓(xùn)中，馬蘭老師將學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)中的咨詢技術(shù)分為了傾聽與共情技術(shù)、賦能技術(shù)兩個方面，希望通過這次講解，幫助學(xué)員們更好地理解和運(yùn)用這些技術(shù)。

接著，馬蘭老師詳細(xì)講解了“傾聽與共情技術(shù)”、“賦能技術(shù)”兩大模塊。在講“傾聽與共情技術(shù)”時她指出，“傾聽是建立信任和理解的基礎(chǔ)，而共情則是深入學(xué)習(xí)者內(nèi)心、理解其需求和感受的關(guān)鍵。通過有效的傾聽和共情，輔導(dǎo)者能夠更好地把握學(xué)習(xí)者的心理狀態(tài)，為其提供更貼心、更有效的輔導(dǎo)。”

最后，馬蘭老師重點介紹了賦能技術(shù)。她認(rèn)為，“賦能是輔導(dǎo)的核心目標(biāo)之一，運(yùn)用好該技術(shù)，可以很好地激發(fā)孩子們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，使其更自信，更獨立地面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。”

-馬蘭老師線下授課現(xiàn)場-

一天的集訓(xùn)，馬蘭老師以其獨特的魅力和專業(yè)的講解贏得了學(xué)員們的一致好評。學(xué)員們紛紛表示，通過這次培訓(xùn)，他們對學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)中的咨詢技術(shù)有了更深入的理解，也更加有信心在未來的輔導(dǎo)實踐中運(yùn)用這些技術(shù)，幫助學(xué)習(xí)者更好地成長和發(fā)展。

DAY-3

培訓(xùn)進(jìn)入第三天，劉璇老師為學(xué)員們講解了“學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)”、“學(xué)習(xí)動力輔導(dǎo)”兩大模塊。讓學(xué)員們對如何有效輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為全面和深入的認(rèn)識。

在“學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)”模塊中，劉璇老師指出，“學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用的方法和技巧，對于提高學(xué)習(xí)效率和效果具有至關(guān)重要的作用。

為加深學(xué)員們對“策略輔導(dǎo)的理解與運(yùn)用”劉璇老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了小組演練，以互動式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)員們更加牢固的掌握了理論知識，從而提高學(xué)員們在真實教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用學(xué)習(xí)策略的能力。

-劉璇老師線下授課-

下午的課程里，劉璇老師著重和學(xué)員們探討了如何激發(fā)和維持學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。為此，她提出了一系列實用的建議和方法，以豐富的經(jīng)驗和獨特的視角給學(xué)員們帶來了深刻的啟示。

不少學(xué)員課后表示，通過這次學(xué)習(xí)，他們對如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)動力輔導(dǎo)有了更為清晰的認(rèn)識，也更有信心在未來的輔導(dǎo)實踐中運(yùn)用這些知識和技能，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。

DAY-4

隨著學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級）線下培訓(xùn)進(jìn)入最后一天，張玉梅老師為學(xué)員們帶來了關(guān)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)”和“家長輔導(dǎo)”兩大模塊的精彩講解。

在“學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)”模塊中，張玉梅老師首先對學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性進(jìn)行了闡述。隨即張玉梅老師分享了學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)的方向、原則和方式，幫助學(xué)員們學(xué)會如何識別和改善學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、時間管理能力和專注力等。

為引導(dǎo)學(xué)員們更加深入理解并掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，授課現(xiàn)場張玉梅老師帶領(lǐng)大家通過小組演練，讓學(xué)員們將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，加強(qiáng)了學(xué)員們對學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)關(guān)鍵概念的掌握，并提高他們在真實教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用這些概念的能力。

-張玉梅老師線下授課-

在“家長輔導(dǎo)”模塊中，張老師重點強(qiáng)調(diào)了家長輔導(dǎo)的目標(biāo)、形式和在實際操作中可能遇到的挑戰(zhàn)，旨在幫助學(xué)員們更好地與家長溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和全面成長。

最后，張玉梅老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了輔導(dǎo)演練，通過張玉梅老師的深入點評和案例分析，學(xué)員們對家長輔導(dǎo)的重要性和實施方法有了更加全面和深刻的理解。

在這個春意盎然的季節(jié)里，為期四天的#學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師(高級)#線下培訓(xùn)之旅畫上了圓滿的句號。

然而，課程的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終止。

相反，它是一個新的開始。學(xué)員們將帶著所學(xué)的知識和技能，回到各自的工作崗位，將學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的理念傳播給更多的人。他們將成為教育領(lǐng)域的星星之火，點燃學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們挖掘自身的潛力，提升學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。

回顧這段充實而難忘的培訓(xùn)時光，我們深感收獲滿滿。感謝每一位授課老師的辛勤付出，感謝每一位學(xué)員的積極參與和努力。讓我們攜手共進(jìn)，在學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師的道路上不斷前行，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！