（沅江政通初級中學：王曉國周麗麗熊躍楚）

教育是幫助學生感觸生命之美、尋找生命之美、創造生命之美的過程。美，既是教育的初心，也是教育的過程。政通中學多年來確立“以美養正”的尚美教育體系，進行了一些有益的嘗試與探索。

一．文化之美，促進師生“詩意地棲居”。

蔡元培先生曾指出，美育的施行離不開相應的場域，即所謂的“審美場”。近幾年，學校把園林式的環境、書香氣的校園確立為文化立校的方向與目標，大力推進校園環境提升工程，讓校園充滿生命的氣息、書香的味道、文明的風景。我們始終認為，校園對生活于其中的師生來說，就是與他們關系密切的“棲息地”。這個“棲息地”不但具有基礎的教學功能和生活功能，而且扮演著師生日常“審美場”的角色。

我校分系列布置文化宣傳欄，彰顯校園文化濃厚氣息，創設優美的校園環境。分主題布置學校的各個區域，班級文化特色展示園地，教學樓走廊師生特色作品展區?？萍紡V場、正心花園、文化墻、楹聯樓牌，乃至學校的每個角落都具有文化韻味和美育功能，讓美的感動和審美意趣滲透到全體師生的學習、工作和生活中，使每一位政通人都能在校園里構筑起多彩、豐盈、積極的精神世界。

二．藝術之美，給精神投射陽光

兩千多年前，孔子提出“興于詩，立于禮，成于樂”，這是審美之于人格塑造的意義所在。藝術美的教育與熏陶，關乎審美和趣味，有助于培養認知能力、審美能力、交往能力和創造能力。更為重要的是，藝術美的教育，承載著民族浩瀚的歷史文化瑰寶，是傳承民族精神提升民族自信的法寶。在求知的艱苦中，在青春的迷茫中，不妨讓藝術與生活碰撞出一道彩虹，讓藝術給精神投射陽光、活力、希望和愛，為學生未來的人生境界奠基。

學校極其重視課堂教學中的美育，始終堅持開齊開足音樂、美術課程。我們還將美育滲透到各項工作和各科教學中。例如：每周開設一節閱讀課，學唱一首新歌曲；每天安排有“晨誦、午讀、暮省”和“漢字書寫練習”時間；每天第一節和第五節課上課前，全校同學同唱一首歌，用歌聲抖擻精神，迎接學習；例如：開學典禮中的“敲響登山鼓，誦讀《滿江紅》”；圖書跳蚤市場開市儀式中的“閱讀手勢舞”和攤主們精心設計的海報。例如：“風采展示欄”、“經典導讀臺”“政通校園報”“校刊《小荷》”等等。教師們不斷學習先進的教育理念，優化教學過程，探索科學的教育教學新方法，給孩子們提供發現美、創造美的“美育課堂”。

三．活動之美，綻放生命的活力

學校美育離不開藝術實踐活動，沒有藝術實踐活動的美育是蒼白的，不能參與藝術實踐活動的學生的美育生活是單調的。為此，學校建立常態化學生全員藝術展演機制，著力提升美育活動參與面，其目標就是為了讓每一名學生都能有機會參與藝術實踐活動，不斷提高美育活動的參與面和受益面，讓每一個孩子在活動的參與、體驗中放松身心、享受快樂、放飛心靈。

我校每年的“藝術節”系列活動“政通好聲音”、“經典誦讀大賽”、“書畫展”、“班級合唱比賽”都融匯了朗誦、歌唱、器樂、舞蹈、校園劇、繪畫、書法等一系列內容，同時也進行了深刻的紅色文化教育，有效地激發了學生們欣賞藝術的興趣，樹立了更加強烈的愛國主義情懷。班級合唱比賽，我校3次獲得湖南省中小學生建制班合唱比賽一等獎，1次獲得湖南省中小學生藝術展演大賽二等獎。我校師生原創校園劇2次獲湖南省中小學生藝術展演大賽一等獎，1次獲得二等獎。其中2018年1708班學生的校園劇《快樂成長》獲湖南省第六屆中小學生藝術展演大賽一等獎并在梅溪湖國際文化藝術中心現場展演，同時獲全國第五屆影視文化“校園綜藝”類“一等獎”。

美育養正，賦能成長，政通初級中學在“以美養正”的路上，將智慧賦能美育，全校師生一直在不斷發現、不斷驚喜、不斷感悟，感受生命的偉大，執著生命的美好，我們期待的是每一個孩子的心靈，能在更廣袤的時空里得到更豐盈、更美好的滋養與潤澤。

美育養正，賦能成長。我們相信：行而不輟、恒必有成！

2016年1615班獲湖南省首屆中小學生建制班合唱比賽一等獎。

2018年1708班獲湖南省第三屆中小學生建制班合唱比賽一等獎。

2022年2109班獲湖南省第七屆中小學生建制班合唱比賽一等獎。

2009年七年級11班學生原創校園劇《糟糕透了和可愛極了》獲湖南省第三屆中小學生藝術展演大賽一等獎。

2012年七年級10班學生原創校園劇《幸福的味道》獲湖南省第四屆中小學生藝術展演大賽二等獎。

2018年1708班學生的校園劇《快樂成長》獲湖南省第六屆中小學生藝術展演大賽一等獎并在梅溪湖國際文化藝術中心現場展演，同時獲全國第五屆影視文化“校園綜藝”類“一等獎”。

2021年2005班學生學生原創校園劇《幸福快車》獲益陽市第七屆中小學生藝術展演大賽一等獎。