文｜凝媽悟語

我們經常聽到一些說法：一二年級學習成績是假象，不重要，三四年級是分水嶺。

理由是，一二年級學習內容很基礎，考試題目很簡單，老師改卷標準也很寬松，孩子取得一個好成績輕而易舉，還應要把孩子分出個優良中差，沒有任何意義，也沒有參考價值。

過去，這個說法也許成立，但現在不能斬釘截鐵地下結論。

自從我家二寶上一年級后，我發現學習和考試都不是簡單的事情，考試內容很有挑戰性，大人都要好好思考，別說孩子了。

像語文考試，還沒學看圖說話呢，就要用拼音看圖寫句子。還沒學成語，就要用學過的字補充成語。如果孩子沒有一點識圖表達能力和閱讀積累，還真沒法完成。

像數學，給一張圖，寫算式，看起來有多種可能，但只有一個正確答案，很容易陷入僵局，導致錯誤。

孩子想得滿分并非易事，必須要付出很大的努力，要用心、要花時間。

這一個多月的觀察發現，孩子們的成績并不像以前所傳的，全班只有一兩個是99.5，其余都是100分，而是有三四個梯隊，反映出很多問題，參考價值也很大。

所以，別再信什么一二年級學習成績不重要了，要認真對待每一次考試。

一二年級學習成績不是不重要，而是拉不開差距。

從測試情況來看，整體來說，一個班有40多人，得滿分的一般在41%左右，錯5個以內的45%左右，錯5個以上的7%左右，錯10個以上的7%左右。

大部分孩子都能跟上老師的節奏，掌握學習過的內容，有能力應對考試，取得比較理想的成績。只有幾個顯眼包，因為各種原因出錯率高，成績不理想。

不像高年級，每個分數段都有相當的人數，呈正態分布規律，層次分明。

一二年級的孩子們都學得差不多，拉不開很大的差距，用來評價孩子學習好壞，很難清晰界定。

所以，一二年級的成績不能準確衡區分出不同學習水平的孩子。

一二年級學習成績不是不重要，是并不意味著將來前程無憂。

我們身邊肯定都有這樣的例子：

• 小學一二年級都考滿分，結果到三年級成績變差，初中、高中墊底，甚至中考被分流。
• 小學一二年級成績不咋地，到高年級卻突飛猛進，初中更是優勢明顯，最后高考成績斐然。
• 也有的從小學一年級開始就一直優秀，從沒掉過隊，最后考上985。

兒子是剛走過小初高12年，看他們的小學同學一路走來，這樣的案例數不勝數。

我們也曾經看到過很多類似報道：

被譽為“國民學長”的李柘遠，是耶魯大學在福建錄取的首位本科生，曾獲選世界經濟論壇全球杰出青年，在哈佛商學院攻讀過MBA，但他小學時成績很一般，到15歲才開竅立志提升成績。

被譽為神童的張炘煬，10歲考上大學，16歲上博士，畢業后卻一事無成，還要啃老。

所以，很多人說一二年級的成績是假象，不要太在意，主要是為了撫平父母的焦慮，不要為當下的成績斤斤計較。

一二年級學習成績不是不重要，而是根基不牢地動山搖。

一二年級的學習成績雖然差距不大、也不代表將來是否成功，但基礎打不牢，后面就要付出數倍努力去填補漏洞。

從孩子的表現來看，先入為主太重要了。

我家cheng寶剛開始學拼音時，手把手教著按規范書寫，上一年級后，一下筆就很標準，不用花功夫糾正。

然而，剛開始寫字時，由著他的興趣，隨意寫，沒注意筆順、占格這些要點，上一年級后，每次寫字就愁得坐立不安，幾個字要寫一個小時才合格。

所以，一定在接觸新知識的最初階段就要嚴格要求，讓孩子養成認真、規范的習慣。

成績好不要沾沾自自信，放任自流，成績差不要妄自菲薄，否定孩子。

成績好的原因有很多，孩子心智發育稍早一些，上幼兒園提前學了，上課認真聽了，這些知識對他是小菜一碟。但是保不齊他以后會一如既往地優秀，要繼續跟緊盯牢。

比如，有的孩子雖然成績很好，但是學習習慣很差，愛做小動作、書寫潦草、不愛閱讀等等，自認為很聰明，隨隨便便可以取得好成績，不需要嚴格要求自己，長期以往，到需要縝密思考時，問題就會暴露出來。而再想養成好習慣，并非一日之功。

成績差的原因也有很多，孩子適應能力可能慢一些，上課不專注、興趣點還沒放到學習上等等。當前學的這些知識對他有難度，但是只要去發現問題，立即彌補，一段時間后會迎頭趕上，將來也不代表不成器。

有時候孩子犯的錯誤讓人意想不到。

比如一次數學測驗，在考試前，老師整理了一份資料，要求孩子在家復習。我打印出來讓孩子做了一遍，他出錯不多。

在下面這道題上，從一開始學習就沒出錯。我想，不就是考察5以內加減法嗎？這難不倒他，不需要多問。

結果一考試，同樣的題型，他全做錯了。

原來，他沒有讀題，而是機械套用課本上的順序。減法這個算式中，左邊是倒序4321，右邊是正序1234。

他以為這個題目是考察排列順序，也沒讀題、沒思考，就照貓畫虎地寫上了。

但人家考察的是計算，不是排列順序啊！

你說他會做題嗎？應該會做！但是他能做對嗎？做不對！

暴露出的問題就是：在最初沒有真正理解考察方向，靠記憶做題而不是靠思維做題。思考不足，莽撞有余。

如果總是誤以為孩子理解了，不管不問，松懈下去，孩子欠下的知識債就會越來越多，再往上走舉步維艱。

所以，下一步一定要重視課本知識的理解，再簡單也要讓孩子講一講，看是否真正理解，以便做到舉一反三，不再犯同樣的低級錯誤。

問題常會發生在我們不在意的地方，對于暫時成績落后的孩子，不要輕視每個小知識、小環節，不要被不知怎么來的正確答案蒙蔽雙眼。

之所以強調一二年級學習成績的重要性，是帶孩子的過程中發現，對孩子要求高，他的完成度就更高，他的成就感就更強，我們輔導孩子的難度也會漸次降低，對孩子對我們都有好處。

尤其是成績不太理想的孩子，不要以為他將來有一天會自動醒悟、自動變好，需要我們花費更多精力和時間陪他走更長、更艱難的路。

我是@凝媽悟語
兩男孩媽媽，10多年育兒經驗
陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙
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