開篇我們先來回顧一下2024年的高考招生情況：整體來看，工科院校和專業的錄取分數、上漲勢頭明顯，整體呈現出“以就業為導向”的填報趨勢。甚至于不少頂尖名校的“冷門”專業和提前批次也遇冷，需要通過征集補錄。在社會需求和就業導向的影響下，很多考生更是寧可降檔也要選擇優勢的工科專業。

的確，作為我國的第一大學科，工科專業的建設與發展關乎國家的創新和產業升級；站在個人的角度，它也有著明顯向好的就業與發展前景。這樣的大背景下，眾多工科院校成為了考生們眼中的香餑餑，其中北京工業大學就是一所辦學實力不容小覷的工科院校。

該校始于“工”，創建于1960年，是一所以工為主的多科性市屬重點大學，1981年成為國家教育部批準的第一批碩士學位授予單位，1985年成為博士學位授予單位，1996年通過國家“211工程”預審，正式跨入國家二十一世紀重點建設的百所大學的行列。在11月最新公布的ESI學科排名數據中，北京工業大學更是有11個學科進入了全球排名前1%，工程學進入全球前1‰。

并且，該校所開設的61個本科招生專業中，有7個專業為卓越工程師計劃專業，17個通過工程教育認證或行業評估專業。那么，這兩者分別意味著什么呢？簡單解釋，卓越工程師計劃是對高校的工科專業進行校企合作、產教融合的培養模式；通過工程教育認證專業則是代表符合國際認可的質量標準，確保了專業確保了教育內容和方法的質量和效果。

總結來說，該校工科專業的教育質量與行業和國際均已接軌，學生未來在激烈的就業競爭和國際工程舞臺上都有足夠的實力脫穎而出。

在人才培養上，北工大有著水平足夠高的師資團隊，來保障教育教學的最終成果。即專任教師2230人中，高級職稱教師的數量達到了1300余人；在高層次人才的儲備上，該校坐擁中國工程院院士6人、中國社會科學院學部委員1人，日本工程院外籍院士1人，日本工程院院士1人，以及“國家杰出青年科學基金”獲得者、享受政府特殊津貼在職專家等等幾百位國家級、省部級的頂尖學者專家。

這樣高水平的師資團隊，在教學一線發揮著重要的引領作用，他們將科研成果與教學內容深度融合，為學生帶來最前沿的學科知識和行業動態。最終，學生獲得的不僅僅是知識的習得，更是能力的培養和視野的拓展。

北工大所獲得的8項國家級教育教學成果獎和119項北京市高等教育教學成果獎就是其人才培養成效最有力的證明之一

總之，北京工業大學在工科教育領域，以其雄厚的師資力量、高質量的專業建設、全面的人才培養模式……為國家和社會源源不斷地輸送著優秀的工科人才，也為廣大學子實現自己的工程夢想搭建了堅實而可靠的橋梁。