伴隨著冬日的腳步，我們一同迎接初冬的暖陽。在幼兒教育這片熱土上，老師們，利用工作之余的時間，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，一個個溫馨的主題墻，驅(qū)散了冬天的寒冷，給孩子們展示出冬天的美。

冬的感覺是什么？是蒼茫蕭條還是靜謐溫馨？老師們?yōu)槎熨x予了哪些故事呢？一起來看看冬季環(huán)創(chuàng)吧~

雪在黃昏的時候，輕輕地落啊，落啊……落在高高的山頂上，落在靜靜的山毛櫸和馬尾松的葉子上，落在密密的灌木林中，落在深深的河谷里，落在空曠的原野上，落在護(hù)林爺爺小小的屋頂上，落在河邊停止了轉(zhuǎn)動的風(fēng)車上，落在牛欄的墻上和村邊的草垛上，落在靜靜的谷場與村邊的道路上……

冰與雪是大自然的魔法晶瑩剔透、銀裝素裹，奇緣就在這里展開。

環(huán)設(shè)根據(jù)本學(xué)期教育目標(biāo)的變化而變化，發(fā)揮它的重要教育功能。老師們結(jié)合月主題的教學(xué)活動目標(biāo)，布置靈活的主題墻。再加上孩子們的作品，環(huán)創(chuàng)的意義也就得到了充分體現(xiàn)。

每一個老師都有著自己對主題的理解和創(chuàng)意。在闡述的同時，也是老師們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。

自制的玩教具也是吾幼的特色之一了。

環(huán)境布置不是成為一種純粹的裝飾或擺設(shè)，而是老師和孩子們相互合作的結(jié)果。隱藏著重要的教育功能，可以提高孩子們的興趣和創(chuàng)造能力，讓孩子們體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的成功感，也有助于對孩子進(jìn)行愛惜勞動成果的教育。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生與環(huán)境互動的效應(yīng)上。無論是師生共同準(zhǔn)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還是老師們根據(jù)教育目標(biāo)提供的環(huán)境材料，都是在積極支持、鼓勵孩子進(jìn)行探究和操作活動

讓機(jī)器人守護(hù)著小朋友一起度過這個冬天吧~

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