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永不失聯系

前些日子去朋友家，一進門就看到她愁眉苦臉的樣子。

原來她上初中的女兒期中成績不佳，孩子又正值青春期，母女倆有了一些矛盾。

“整天想一些沒用的，不好好學習，難怪成績不理想！”

朋友的老公一看氣氛不對，趕緊走過來當“和事佬”，邊勸朋友好好講，邊安慰孩子：

“考不好沒關系，不要緊的，咱們不用太在意。”

有的家長不想讓孩子因學不好、考不及格自信心受挫，便告訴他們“沒關系”，這種表達根本起不到實質上的安慰、鼓勵作用。

反倒會因它背后暗含的“否定”，給予孩子意想不到的打擊。

01

孩子沒考好

“瞎鼓勵”只會讓他們越來越差

如今，越來越多父母知道，平時不能給予孩子太多的打擊、嘲諷和責備。

于是，習慣用“沒事”“沒關系”這樣的表達，打消孩子的緊張和恐慌，試圖用無所謂的態度鼓勵孩子再接再厲。

只是，孩子聽到這種話，會怎么想呢？

一場家長課堂上，主持人問所有父母一個問題：

“孩子沒考好，回到家你的第一句話是什么？”

現場的答案基本就兩種：一種質問為什么沒考好，另一種則開明地安慰道“沒關系，下次努力就行”。

表面上，似乎后者更能讓孩子接受一些。

為了驗證是不是真這樣，主持人邀請兩位家長分別扮演父母和孩子，重現問題的場景。

結果卻發現，扮演孩子的家長，一聽到“媽媽”說“沒關系，下次再努力就行”這句話，心情沒有覺得輕松，反倒感覺比被罵一頓還難受。

這樣的體驗，經歷過的人才知道。

美國哈佛大學社會心理學家丹尼爾·魏格納做過這樣一個實驗：

要求參與者嘗試不要想“一只白色的熊”，可無一例外地，每個人的思維都出現強烈的反彈，很快就在腦海中浮現出一只白熊的形象。

這個著名的“白熊效應”放在教育中同樣適用：

越是不愿孩子放心上，孩子越在意。 這在某種程度就是一種“負面強化”作用，常常把“沒關系”“不要緊”掛嘴邊，非但不能給孩子正確的鼓勵，還會讓孩子越學越沒自信，對學習和考試越抗拒。

02

父母用意雖好

但孩子聽起來完全不是一回事

《陪孩子長大》一書中，作者盛琳表示：

“很多家長不知如何疏導孩子的情緒，為了不給孩子增加壓力，不斷提醒孩子‘不要緊張，放平心態’‘考不上XXX沒關系’。 其實，這本身就是一種焦慮感。”

相信父母表達的初心用意是好的，只是在緊張的學習壓力下，這些話只會被孩子解讀為：

“父母這么說，看來是已經不看好我，對我沒信心了……” “他們根本不懂，也不關心我，他們都看不出我有多在意難過。” “我學習有困難，可他們只在意我考得好不好，從沒想過給我支持和幫助。”

別責備孩子喜歡想多，容易曲解父母話語的用意。

越是對自己有高要求，被學習壓得精神緊繃的孩子，越聽不得這些無關痛癢寬慰的話。

明明學習是現階段特別重要的任務，他想方設法讓自己投入其中。結果父母一句輕飄飄的“沒關系”，瞬間抹殺掉自己的努力。

不管多用心，言辭多委婉，孩子聽到的盡是父母對自己的否定，從而滋生出更強烈的挫敗感。

03

聰明父母這樣回應

對孩子而言，當他們學習遇到困難或遭遇其他挫敗事件時，恰恰是教育的好時機。

這時，我們需要做的就是給予孩子有效的反饋及積極的影響，助力他們在今后的學習中能夠持續發展，不斷成長，遇見更好的自己。

如何做呢？聰明父母說這3句話。

第一句：“你覺得這次，哪個地方做得比較好？”

為孩子賦能，增加抵御挫折的勇氣。

考得再差，也有孩子會的地方吧？有孩子做得好的地方吧？有孩子擅長的科目吧？

當孩子找到自己做得比較好的地方，比如作文寫得好，數學運算好，英語口語好……他們就會發現：“原來我也有不少優點呀。”

然后再接著問：“這塊這么厲害，你是怎么做到的？”

孩子逐漸意識到原來我做得好不是因為僥幸，而是我平時花功夫背了，問老師問得多，筆記做得好，晨讀時讀了......

這么一回想，孩子就會發現：這些優勢方法，是不是也可以用到別的科目或學習板塊呢？

這樣孩子就不再糾結自己是不是差勁、是不是笨了，而是將注意力集中在“我怎樣做得更好”上。

第二句：“哪些部分是你的薄弱環節？”

當孩子找回自信后，緊接著就是揚長避短了。

這時，父母要放下自己的批判心，客觀、成熟地陪孩子分析“薄弱環節”。

雖說成績不是評價孩子的唯一標準。但它確實能讓我們及孩子看到，在哪里丟了分，為什么丟分？找到薄弱之處，調整學習策略。

英語是語法弱，還是閱讀弱？數學哪個知識點經常出錯？學習方法還有哪些地方要改進，如何改進？

當孩子一步步認識到自己的問題及可改進的方面時，別忘了夸孩子一句“你現在看問題，真的是進步/成長了。”

很多時候，孩子需要“教練式父母”給他們提供錦囊和方向。

有父母手把手地教和示范，孩子才有更大的信心認定自己能行，下次遇到同樣的問題能順利過關。

第三句：“記得，保持平常心。”

告訴孩子，保持一顆平常心就好。

很多孩子，平時考試成績不錯，但一到了關鍵的大考，就發揮不穩定，錯失好機遇。

這往往是因為他們過于看重成績和結果，給自己施加了巨大的壓力，害怕失敗，害怕成績不理想。然而，這種過度的壓力和焦慮往往會適得其反，導致他們在考試中表現不佳。

作為家長，我們也應注意不要過分關注孩子的分數高低，而應將注意力放在孩子的學習力和求知欲上。只有保護好孩子的求知欲和學習動力，他們才能在學習的道路上穩扎穩打，不斷進步。

因此，我們要告訴孩子，不要把考試看作是一次決定命運的較量，而是一次檢驗自己學習成果的機會。保持一顆平常心，以輕松的心態面對考試，才能發揮出自己的最佳水平。

尹建莉老師說：

“人生萬事，得體的方式，才能產生良好的效果。”

用恰到好處的方式愛孩子，但愿我們都能把孩子的事放在心上，認真履行為人父母的職責，讓孩子需要時有幫手，迷茫時有方向。

等他們長大成人后，無論遭遇什么，都能自信滿滿、堅定不移地向前沖。

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