看了本書，講的是不同父母對(duì)孩子教育的看法，第一個(gè)案例就讓我印象深刻。

一門心思雞娃的全職爸爸，把普娃兒子輔導(dǎo)成人人羨慕的大學(xué)霸，但在接受采訪的時(shí)候，他卻有點(diǎn)后悔了，這是怎么回事呢？

1

這位全職爸爸在書里被稱為“R”。R從兒子上小學(xué)就當(dāng)起了全職爸爸，參與育兒的程度比絕大多數(shù)家長都要深入。

深入到什么程度呢？R的兒子上小學(xué)，R每天刷三五十道奧數(shù)題，從里面選最有含金量的三五道題，晚上再讓兒子做。

R覺得孩子成功靠的不是天資，而是習(xí)慣。

他給兒子制定科學(xué)又合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，兒子是一路優(yōu)秀，就讀在全市第一梯隊(duì)的高中，排名在年級(jí)前1%-2%，參加學(xué)科競賽拿省市級(jí)一等獎(jiǎng)，保送清北都沒問題。

兒子想出國，瞄準(zhǔn)了美國的常春藤盟校，在同時(shí)自學(xué)備考海外留學(xué)的所有科目。可以說，R的兒子是讓無數(shù)家長羨慕的別人家的孩子。

但現(xiàn)在的R，卻對(duì)兒子學(xué)習(xí)之外的表現(xiàn)非常擔(dān)憂。

他覺得，兒子是精致的利己主義者，極端地以自我為中心，任何情況下都會(huì)優(yōu)先考慮自己的利益。

兒子會(huì)積極參加公益，但他做公益只是為了申請(qǐng)國外的大學(xué)。

比如，兒子會(huì)去看90多歲的老兵，哪怕是為了公益去，一般人情感上也會(huì)有所觸動(dòng)，但兒子不會(huì)。

他全職帶娃十幾年，幫兒子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃，高效率的完成各種學(xué)習(xí)，但兒子對(duì)他一點(diǎn)都沒有尊重，反而非常鄙視他。

R說，兒子把他當(dāng)車夫、廚子、快遞員，是他的小工。

對(duì)提供主要經(jīng)濟(jì)支持的媽媽，兒子的態(tài)度則是“我知道你很傻，但是我跟你保持很好的合作關(guān)系，因?yàn)槲疫@知道你是我的金主”。

兒子的“清醒”，讓R很受打擊。

他說，自己為兒子付出這么多，不可能對(duì)兒子沒有期望，比如兒子長大后能常來看他，給他點(diǎn)零花錢什么的。

但他對(duì)兒子沒有任何把握，他覺得兒子是精致的利己主義者，而他，在兒子眼里只是“下人”，就像保潔、外賣員一樣，根本入不了兒子的眼。

不過，R還說，他相信兒子去了美國以后，會(huì)表現(xiàn)得更有人文情懷。

因?yàn)槟菚r(shí)候的兒子會(huì)明白如何表現(xiàn)可以最快融入群體，至于他內(nèi)心怎么想，沒人知道。

2

在R眼里，他精心帶大的兒子，是個(gè)成績優(yōu)異，但極端自我的利己主義者。

在采訪的最后R說，他的想法比較局限，認(rèn)為所謂的牛娃、好學(xué)生，就是考進(jìn)top10、top1的學(xué)校，這屬于“自毀式”的教育理念，不適合普及，可能孩子沒抑郁，家長先抑郁了……

R這段話是很值得深思的。

讓孩子考進(jìn)好學(xué)校，是很多雞娃家長的美好希望。

家里所有的優(yōu)質(zhì)資源都給了孩子，孩子學(xué)得好，確實(shí)成為了牛娃、好學(xué)生，就像R一樣，即將把兒子送進(jìn)名校，卻把孩子養(yǎng)成了極致的利己主義者，孩子沒抑郁，但家長有點(diǎn)抑郁了；

如果孩子沒學(xué)好呢？家長雞娃雞得痛苦，得不到預(yù)期的效果；孩子學(xué)得痛苦，壓力山大，怎么努力也滿足不了家長的期望，最后，家長痛苦孩子也痛苦……

那么，這種“自毀式”的教育理念，到底錯(cuò)在哪里了呢？

R在采訪中說，兒子小學(xué)的時(shí)候，會(huì)非常配合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)槟菚r(shí)候兒子的問題他都能解決，兒子對(duì)他是有崇拜的。

但隨著兒子到了中學(xué)，曾經(jīng)學(xué)習(xí)很牛的R，對(duì)兒子的學(xué)習(xí)有些力不從心了，兒子的成長速度超過了他，他對(duì)兒子的價(jià)值，在學(xué)習(xí)上開始走下坡路了。

他不甘心徹底從兒子的學(xué)習(xí)中退出，開始給兒子打下手，做沒啥技術(shù)含量沒啥用的工作，比如手工作業(yè)之類的，心甘情愿做了兒子學(xué)習(xí)的小助手。

如果，這時(shí)候的R，再往后多退一步，把放在兒子身上的精力收回來，也讓兒子自己承擔(dān)起自己該做的事情，會(huì)不會(huì)能稍微好一些？

R覺得全家的資源都給了兒子，卻把兒子養(yǎng)成了精致的利己主義，聽起來兒子像是“白眼狼”，可“白眼狼”又是怎么養(yǎng)成的呢？

全家人都圍著孩子，不管是物質(zhì)層面還是精神層面，不管是生活還是學(xué)習(xí)，都以孩子為中心，孩子從小接受的就是這樣的優(yōu)待。他自然也會(huì)覺得，讓自己好，是做一切選擇的基礎(chǔ)。

孩子變成利己主義者，恰恰是因?yàn)榧依锲渌硕疾焕骸?/strong>

3

孩子，是家里的中心，也是家庭教育的鏡子。

R的故事，讓我們深刻反思，到底什么是真正的教育，以及我們?nèi)绾伪苊馀囵B(yǎng)出“精致的利己主義者”。

在R的家庭中，孩子被賦予了極高的期望，所有的資源都圍繞著他轉(zhuǎn)。

這種以孩子為中心的教育模式，雖然在一定程度上推動(dòng)了孩子的學(xué)業(yè)成就，卻也在無形中塑造了孩子極端自我的性格。

孩子從小接受的是“一切以我為中心”的優(yōu)待，自然也會(huì)形成“讓自己好是做一切選擇的基礎(chǔ)”的觀念。

這種觀念，在缺乏正確引導(dǎo)和教育的情況下，很容易演變成利己主義。

然而，真正的教育，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是品格的塑造和情感的培養(yǎng)。

它要求我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處，如何理解他人，如何承擔(dān)責(zé)任。

這需要家長在家庭教育中，不僅要做好知識(shí)的輔導(dǎo)者，更要做好情感的陪伴者和品格的引導(dǎo)者。

隨著孩子年齡的增長和知識(shí)的增加，家長在孩子學(xué)習(xí)上的作用應(yīng)該逐漸減弱，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和承擔(dān)責(zé)任。

家長也應(yīng)該把更多的精力放在培養(yǎng)孩子的品格和情感上，讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人、感恩他人。

逐漸放手讓孩子自主學(xué)習(xí)和承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。

家長自身也要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

孩子是家庭的未來，也是社會(huì)的希望。

如果社會(huì)的資源都掌握在“精致的利己主義”者手里，整個(gè)社會(huì)會(huì)變成什么樣子？