作為文化遺產(chǎn)大國，我國擁有不可移動文物76萬余處、館藏文物超過1億件（套），博物館6833家，其中大量待修復(fù)的文物深藏于庫房之中。然而，全國文博系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員非常缺乏，具備精湛修復(fù)技藝與知識水平的文物修復(fù)師更少，現(xiàn)實的供需不平衡使得“文物修復(fù)師比文物還要稀缺”。

在軟科發(fā)布“2024軟科中國大學(xué)專業(yè)排名”。首都師范大學(xué)歷史學(xué)院文化遺產(chǎn)專業(yè)獲歷史學(xué)類“文化遺產(chǎn)”本科專業(yè)全國排名第一，專業(yè)層次為A+，其中“學(xué)校條件”為A，“專業(yè)生源”、“專業(yè)就業(yè)”、“專業(yè)條件”三項均為A+。這是該校文化遺產(chǎn)專業(yè)繼2021年、2022年、2023年之后，第四次獲評軟科中國大學(xué)“文化遺產(chǎn)”專業(yè)排名第一。

首師文化遺產(chǎn)專業(yè)開設(shè)了2016年，是全國首家特設(shè)本科專業(yè)，主要是培養(yǎng)文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。但究其專業(yè)發(fā)展歷史，早在20多年前，歷史學(xué)院便開設(shè)了城市傳統(tǒng)與文化管理專業(yè)方向，為文化遺產(chǎn)的保護與管理奠定基礎(chǔ)。隨著國家對文化遺產(chǎn)保護意識的日益增強，特別是在國家領(lǐng)導(dǎo)人多次強調(diào)要像愛護眼睛一樣愛護文化遺產(chǎn)的背景下，文化遺產(chǎn)保護成為國家文化政策的重要組成部分。首師敏銳捕捉到這一趨勢，積極向教育部申請增設(shè)文化遺產(chǎn)本科專業(yè)，并于2016年成功獲批。

首師文化遺產(chǎn)專業(yè)不僅與考古、文物、博物館等領(lǐng)域緊密相連，還涉及廣泛的實地考察與調(diào)研，讓學(xué)生有機會親身接觸和了解散布于中華大地上的各類文化遺產(chǎn)。無論是古建筑、古遺址，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的民俗、傳統(tǒng)表演藝術(shù)，都是學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的對象。

在課程體系上，文化遺產(chǎn)專業(yè)分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)兩大模塊。物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向依托考古學(xué)專業(yè)，學(xué)生需修讀史前至宋元明的考古課程，同時涵蓋博物館學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方向則側(cè)重于非遺的概論、保護、傳承與實踐，通過非遺體驗等教學(xué)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與熱愛。此外，專業(yè)還設(shè)置了文化遺產(chǎn)學(xué)概論、保護技術(shù)、規(guī)劃與管理、政策與法規(guī)等一系列核心課程，旨在培養(yǎng)具備綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能的復(fù)合型人才。

當(dāng)然，作為一門實踐性較強的專業(yè)，首師文化遺產(chǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃注重理論與實踐相結(jié)合。在物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面，學(xué)生不僅要掌握扎實的理論知識，還要通過實地考察、專業(yè)考察和實習(xí)等方式，將所學(xué)應(yīng)用于實際。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教學(xué)主要通過與非遺傳承人的互動，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)技藝，還能深刻體會到文化的溫度與厚度。

隨著國家對文化遺產(chǎn)保護工作的重視程度不斷提升，文化遺產(chǎn)專業(yè)的就業(yè)前景日益廣闊。畢業(yè)生中，約三分之一選擇繼續(xù)深造，攻讀文物與博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究等領(lǐng)域的碩士學(xué)位，部分學(xué)生更是遠(yuǎn)赴英國倫敦大學(xué)國王學(xué)院、意大利威尼斯大學(xué)等國際知名院校，進一步拓寬國際視野。

而在就業(yè)市場上，文化遺產(chǎn)專業(yè)的畢業(yè)生受到政府文化部門、文物博物館機構(gòu)、文旅部門等單位的青睞。他們不僅能在博物館、文化遺產(chǎn)點等一線崗位發(fā)揮作用，還能在文化遺產(chǎn)的規(guī)劃、管理、保護等方面貢獻力量，成為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要力量。

隨著“十四五”期間各地文博單位的增編擴編，考古文博類人才缺口較大，普通高校的考古學(xué)專業(yè)學(xué)生同樣擁有廣闊的發(fā)展空間，這都為首都師范大學(xué)文化遺產(chǎn)專業(yè)創(chuàng)造了較好的就業(yè)環(huán)境。可以說，“詩和遠(yuǎn)方”這個專業(yè)都可以兼有。