為了推進(jìn)教學(xué)改革，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，11月29日上午，語(yǔ)文科組織了一次深度教研活動(dòng)。學(xué)校黨總支沈濟(jì)紅書(shū)記、薛祝其校長(zhǎng)、陳建國(guó)副校長(zhǎng)、何友根副校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)也全程參加了本次活動(dòng)。

【課例展示】

本次教研活動(dòng)以李茂華老師執(zhí)教的《小圣施威降大圣》課例展示開(kāi)始。課例展示后，語(yǔ)文科組圍繞初高中的青年教師展示課活動(dòng)進(jìn)行了交流。本次交流活動(dòng)由高中部語(yǔ)文科組長(zhǎng)朱敏老師主持。

研而進(jìn)·如何上好一節(jié)公開(kāi)課

【需要八個(gè)步驟】

初中部語(yǔ)文科組長(zhǎng)周清清老師作為師傅代表，分享了《如何上好一節(jié)公開(kāi)課》，對(duì)青年教師展示課進(jìn)行總結(jié)。周老師總結(jié)了本次青年教師展示課中共同的優(yōu)點(diǎn)，如教學(xué)思路清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出，對(duì)課文解讀有一定深度。很多老師采用情境式教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。最后周老師給老師們分享了如何上好一節(jié)公開(kāi)課的八個(gè)步驟。周老師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，給老師們，尤其是青年教師指明了方向，讓老師們收獲頗豐。

【需要七大保障】

高中部羅慧芳老師作為青年教師代表，分享了《如何上好一節(jié)公開(kāi)課》的體會(huì)。她認(rèn)為上好一節(jié)公開(kāi)課要有七大基礎(chǔ)保障，即備自己、備學(xué)生、備內(nèi)容、備目標(biāo)、備教法、備聽(tīng)眾、備突發(fā)事件。羅老師還分享了要注意的三個(gè)問(wèn)題，注意教師的言行舉止、注意課堂常規(guī)、注意學(xué)生狀態(tài)。羅老師現(xiàn)身說(shuō)法，分享了她去年參加青年教師比武和今年參加青年教師比武的進(jìn)步，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他老師很有借鑒意義。

【在磨課中成長(zhǎng)】

高中部朱敏科長(zhǎng)對(duì)高中部青年教師展示課進(jìn)行了總結(jié)。在磨課環(huán)節(jié)，層層把關(guān)，精心準(zhǔn)備，是為了呈現(xiàn)較好的課堂效果。經(jīng)過(guò)反復(fù)磨課，老師們發(fā)生了華麗蛻變，最終呈現(xiàn)的課堂較之前有很大的進(jìn)步。磨課不只是上課老師在成長(zhǎng)，參與磨課的老師都在成長(zhǎng)。朱老師總結(jié)了高中幾節(jié)展示課各自的優(yōu)點(diǎn)，也提到了需要改進(jìn)的地方。總之，這次青年教師賽課活動(dòng)給了我們很多新的啟發(fā)和思考，告訴我們學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。

研向深·如何深入地解讀文本

校辦公室主任楊立志老師以《不斷抵達(dá)未知之境》為題，就如何解讀文本的問(wèn)題和老師們進(jìn)行了分享。楊主任由王國(guó)維的“三種境界說(shuō)”引導(dǎo)老師們思考思維如何抵達(dá)未知之境。他結(jié)合初高中幾節(jié)展示課的課例分享了解讀文本的幾種實(shí)用的方法，如問(wèn)題探討、比較閱讀、情境設(shè)計(jì)、思維變換、重視語(yǔ)言建構(gòu)、走出文本閱讀等。“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是開(kāi)口能說(shuō)，下筆能寫(xiě)；就是要由‘語(yǔ)’抵達(dá)‘悟’；語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是開(kāi)窗，為了交流。”楊主任的分享讓老師們對(duì)解讀文本有了更明晰的認(rèn)識(shí)，也為大家的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

研至臻·為了一堂好課而努力

校領(lǐng)導(dǎo)們也先后發(fā)言，高屋建瓴，給予了專業(yè)指導(dǎo)。

何友根副校長(zhǎng)首先肯定了今天良好的教研氛圍。他認(rèn)為，教研就應(yīng)該這樣，有各方的觀點(diǎn)交流，碰撞之后，目標(biāo)會(huì)更清晰。他希望能將這種教研氛圍保持下去。他說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)要追求語(yǔ)文味，先要從語(yǔ)言的建構(gòu)入手，這是最基礎(chǔ)的。進(jìn)一步才能達(dá)到思維的境地，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維。最后才能達(dá)到審美的境界。

陳建國(guó)副校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們提出了建議，建議我們改“磨課”為“研課”，讓課堂不斷改進(jìn)。他還強(qiáng)調(diào)“三階五環(huán)”，注重課堂的規(guī)范。他還談到了評(píng)價(jià)好課的標(biāo)準(zhǔn)，要重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受。課堂要進(jìn)行多維度、多視角評(píng)價(jià)。教學(xué)要追求“四何”，即是何、為何、如何、若何；要多途徑進(jìn)行教學(xué)反思。

薛祝其校長(zhǎng)高度肯定了這次研討活動(dòng)，說(shuō)這樣研討的形式很好。有不同角度的分享，還有語(yǔ)文科之外的老師加入，讓教研真實(shí)發(fā)生。他希望公開(kāi)課要助力常態(tài)課，上公開(kāi)課的目的不僅僅是公開(kāi)課本身，而要改進(jìn)我們的日常教學(xué)。他希望老師們?cè)诮萄兄胁粩鄬W(xué)習(xí)新知，在教研中不斷成長(zhǎng)。最后，薛校給我們提出了“五教”的建議。教材要?jiǎng)?chuàng)造性地使用；教學(xué)前的備課要充分，由問(wèn)題開(kāi)始；教改要持續(xù)推進(jìn)，以此提高課堂效率；教研要助力于教學(xué)，要成為常態(tài)；教師要不斷學(xué)習(xí)，還要經(jīng)常反思。薛校還給我們推薦了李振濤老師的書(shū)——《新時(shí)期的好課標(biāo)準(zhǔn)》，建議老師們學(xué)習(xí)借鑒。薛校的點(diǎn)評(píng)既中肯又實(shí)用，非常重視教師的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革更寄予了厚望，也為我們指明了方向。

且行且研，研以致遠(yuǎn)。每一次的教研都是一次思維的碰撞，都是一次教育智慧的啟迪，一次教育使命的傳遞。教研的目的是為了改進(jìn)常規(guī)課堂，我們將深耕課堂，深解文本，潛心教研，不斷反思，不斷成長(zhǎng)，不斷抵達(dá)未知之境。

來(lái)源：廣州南方學(xué)院番禺附屬中學(xué)