今年的高考考生當中，有兩個一直讓我牽腸掛肚、無法釋懷。一位是 661 分的浙江女孩，她放棄了 985，頭也不回地去了麗水學院，當地的一個二本院校。還有一位是考了 635 高分的廣東小伙，錯把華東師范填成了華中師范，最后還被錄取了。掙扎了一番，這個孩子還是決定復讀，現在他已經開始上課了。

這兩個孩子都放棄了很多人心心念念卻又求之不得的東西，985、211 他們沒有留戀，轉身就走，背影都很瀟灑。那我們看一看后面支撐他們的動機到底是什么？

其實，我個人更欣賞那個廣東小伙，他的轉身是需要很強的信念支撐的。而放棄了 985 選擇麗水學院的這個姑娘，畢業之后為了能有一份穩定的工作，同樣無可厚非。畢竟在現在的大環境下，能穩穩地生活已經太難得了。先生存，活著才有可能有一切，對吧？

但也正是因為如此，廣東小伙才更讓人惦記。如果他將錯就錯，去了華中師大，一個體制內的教師崗對于他幾乎沒有難度。但是這個孩子沒有給自己留后路，因為他知道自己心里到底想要什么。他有自己心中的教師夢想。有人就不懂了，去華中師大不也能當個老師嘛？

其實，這小伙子心里惦記的不僅僅是一個職業理想，他不是只是想當一個老師，他要當的是他心目中的那個老師。不僅要教知識，更是傳道解惑、傳遞思想，不是把一個現成的思想往你腦袋里塞，而是教給你產生思想的過程，這叫發現法教學。

這個教學法首次提出來是在 20 世紀，而中國研究它的大本營就在華東師大。這個 18 歲的少年，沒說去北師大，滿心滿眼的華東師大，奔的就是這個。他的教師夢想已經深植在心里了。說實話，即便是一個 985 的師范大學的博士生，終其一生也未必能悟到這些東西。

有人為了鐵飯碗放棄了 985，有人為了夢想放棄了 211 重新再戰。沒人保證這個小伙子明年就一定能上岸，但是我敢說，不管是哪個時代，都不會缺他一個飯碗。