七（上）語文期末常考知識點

第一單元

語文知識：

⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》古代詩歌四首（曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》）

⑵修辭方法：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現手法：聯想與想象

⑸文章開頭的結構作用 [開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：

【春】

朗潤　趕趟兒　吹面不寒楊柳風　醞釀　宛轉　黃暈　一年之計在于春　花枝招展　嗡　賣弄　喉嚨　應和　嘹亮　烘托　靜默　風箏　抖擻　健壯　呼朋引伴

【濟南的冬天】

響晴　鑲　單單　安適　著落　慈善　肌膚　秀氣　寬敞　貯蓄　澄清　空靈　地毯

【雨的四季】

花苞　靜謐　高邈　蒞臨　造訪　吝嗇　淅淅瀝瀝　咄咄逼人　蟬　嬌媚　棱鏡　粗獷　睫毛　衣裳　鈴鐺　端莊　屋檐　凄冷　化妝　淅瀝　干濕　草垛　綠茵茵

【古代詩歌四首】

臨　碣石　澹澹　竦峙　星漢　幸甚至哉　楊花　子規　龍標　五溪　夜郎　客路　潮平兩岸闊　海日生殘夜，江春入舊年　歸雁洛陽邊　昏鴉　斷腸　天涯（重點在理解含義、掌握字形）

需要背誦的篇目：

春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思（后四篇古詩詞為課標規定的必背篇目）

寫作：

⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。

⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

⑷寫作的要求：內容充實、文從字順。

第二單元

語文知識：

⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、散文詩二首（泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》）、劉義慶《〈世說新語〉二則（詠雪、陳太丘與友期）》

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用

重點詞語：

【秋天的懷念】

憔悴　癱瘓　暴怒　沉寂　侍弄　捶打　央求　絮叨　訣別　淡雅　高潔　爛漫　翻來覆去　喜出望外

【散步】

信服　分歧　取決　一霎　兩全　粼粼　各得其所

【散文詩二首】

匿笑　花瑞　菡萏　敧斜　蒂　梗　沐浴　禱告　姊妹　亭亭　徘徊　遮蔽　心緒　流轉　蔭蔽

【〈世說新語〉二則】

內集　兒女　文義　俄而　驟　何所似　差可擬　未若　因風　期行　日中　舍去　乃　尊君在不　相委而去　家君　引　顧（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：

⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練；寫日

記或周記的習慣

⑵記事的要求：寫清楚；起因、經過、結果；理清來龍去脈，按順序有條理地寫；

⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗；

⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話⑸模仿課文寫法綜合性學習：

⑴如何交友；⑵展示自我（自我介紹）的方法；⑶綜合性學習的評價

第三單元

語文知識：

⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》

⑵詞性：動詞

⑶詞語的感情色彩

⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的成語含義及用法

重點詞語：

【從百草園到三味書屋】

確鑿　長吟　輕捷　擁腫（臃腫）　攢　斂　人跡罕至　無從　消釋　宿儒　人聲鼎沸　拗　盔甲　紳士　竄　覓　跪　云霄　倘若　鑒賞　啄食　和藹　恭敬　質樸　博學　淵博　倜儻　淋漓

【再塑生命的人】

不求甚解　混為一談　花團錦簇　美不勝收　撿　感慨　搓捻　綻開　爭執　慚愧　悔恨　激蕩　奧秘　拼湊　企盼　截然不同　疲倦不堪　小心翼翼恍然大悟　油然而生

【《論語》十二章】

子　時習　不亦說乎　慍　君子　吾　日　三省　為人謀　忠　信　傳　十有五　立　惑　天命　耳順　從心所欲　逾矩　溫故而知新　罔　殆　回　簞　堪　之　者　好　樂　飯疏食，飲水　肱　于　如浮云　焉　善者　川上　逝者如斯夫，不舍晝夜　三軍　奪　匹夫　篤志　切問而近思　仁（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：

如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區別于他人的獨特之處；把人放在事件中來寫（與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動）；

名著導讀：

《朝花夕拾》：消除與經典的隔膜，了解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。

第四單元

語文知識：

⑴毛澤東《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》

⑵同義詞、反義詞

⑶詞性：形容詞

⑷圈點勾畫

⑸文章首尾呼應的寫法

重點詞語：

【紀念白求恩】

殉職　狹隘　熱忱　拈輕怕重　麻木不仁　一班　見異思遷　鄙薄　不足道　冀　派遣　極端　冷清　純粹　佩服　高明　出路　漠不關心　精益求精

【植樹的牧羊人】

干涸　坍塌　不毛之地　溜達　棟　揀　戳　慷慨　帳篷　廢墟　呼嘯　滾燙　張揚　琢磨　微薄　酬勞　硬朗　水渠　流淌　光禿禿　刨根問底　沉默寡言

【走一步，再走一步】

灼　哄堂大笑　恍惚　抽噎　扒　趴　酷熱　厭倦　附和　突兀　怦怦　嘲笑　暈眩　哭泣　呻吟　暮色　安慰　凌亂　參差不齊　驚慌失措　驚訝　畏懼

【誡子書】

夫　靜　以　淡泊　無以　明志　致遠　廣才　淫慢　勵精　險躁　治性　年與時馳　意與日去　枯落　多不接世　窮廬　將復何及（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：

⑴思路的解釋與要求

⑵閱讀要理清思路

⑶作文要思路清晰，方法：整體構思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經驗）

綜合性學習：

⑴課內學習與課外閱讀的關系；⑵課外閱讀的作用。

第五單元

語文知識：

鄭振鐸《貓》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》

⑵詞性：數詞和量詞、代詞

⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心

重點詞語：

【貓】

污澀　綾　小侶　慫恿　預警　悵然　蜷伏　逗　縷　倚　妄　消耗憂郁　懶惰　安詳　乞丐　叮囑　懲戒　悲楚　斷語　冤枉　虐待芙蓉鳥　畏罪潛逃

【動物笑談】

嗔怪　怪誕不經　鳧　大相徑庭　需索　神采奕奕　蹣跚　斂　哺乳　羞怯　寫照　匍匐　原委　鸚鵡　溫馴　禁錮　滑翔　余暉　俯沖　檸檬

【狼】

屠止綴行甚遠　投以骨　從兩狼之并驅如故窘　受其敵　顧積薪苫蔽成丘　弛　眈眈相向　少時　徑去　犬坐于前　久之　瞑　意暇甚　暴　洞其中　隧入　尻　假寐　蓋　黠　頃刻　禽獸之變詐幾何哉　止增笑耳（實詞、虛詞的理解與用法）

寫作：

《如何突出中心》

⑴什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、

態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。

⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。

⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作；

⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨；可采用卒章顯志；前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。

第六單元

語文知識：

⑴安徒生《皇帝的新裝》、郭沫若《天上的街市》、袁珂《女媧造人》《寓言四則（伊索寓言《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，呂氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人憂天》）》

⑵神話的起源

⑶寓言的特點

⑷速讀的方法

重點詞語：

【皇帝的新裝】

欽差大臣　爵士　笨　賜　聘　炫耀　稱職　愚蠢　現款　妥當　理智呈報　滑稽　圈定　狡猾　陛下　頭銜　勛章袍子　不可救藥　駭人聽聞　隨聲附和

【詩二首】

縹緲　閑游

【女媧造人】

莽莽榛榛　摶　劇務　力不暇供　揉　荒涼　寂寞　蓬勃　澄澈　摻和　非凡　氣概　靈敏　泥潭　綿延　神通廣大　靈機一動　眉開眼笑

【寓言四則】

添頭（出自《赫爾墨斯和雕像者》）　溉汲　及　國人　道　聞　對得一人之使　亡　曉　積氣　若　行止　奈何　只使　中傷　積塊　四虛　躇步跐蹈　舍然（分別出自《穿井得一人》和《杞人憂天》，注意實詞和虛詞的含義與用法）雕像　庇護　愛慕　虛榮　較量　凱歌　杞人憂天

寫作：

《發揮聯想和想象》：

⑴什么是聯想和想象：聯想和想象是人類特有的思維活動。聯想是由一事物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創造出未曾有過的新的形象。

⑵聯想與想象的區別與聯系：在概念上有區別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合著用。

⑶善用聯想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發靈感，寫出內容豐富、形象生動的文章。

⑷運用聯想與想象需要注意什么：一是聯想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是聯想和想象要有新意。

⑸如何激發自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。

綜合性學習：

⑴什么是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

⑵與優秀的文學作品對話的作用：豐富人生經驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻

⑶在正式場合發言的要求：①充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理；②聲音洪亮，發音清晰，盡量說普通話；③注意用語規范。

名著導讀：

⑴西游記是一本什么樣的書？（簡要介紹）

⑵什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。

⑶精讀就是細讀、精思、鑒賞。

⑷跳讀到底要跳過哪些內容：與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。

⑸精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內容、精彩

片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內容，從而提高閱讀的效率。

⑹課外古詩詞背誦：

劉禹錫《秋詞（其一）》、李商隱《夜雨寄北》、陸游《十一月四日風雨大作（其二）》、譚嗣同《潼關》，基本涵義、文學常識、背誦默寫（《夜雨寄北》為課標規定必備篇目）。

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