文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

校園霸凌的源頭就是學校和老師，如果發生了霸凌，學校管理者和老師直接判處5年以上有期徒刑，看看還會發生這樣的事嗎？——一網友的評論。

老師們會鼓勵學生用暴力解決問題嗎？老師是校園霸凌的罪魁禍首？學生犯錯，處分老師，就能避免校園霸凌的發生嗎？

處理校園霸凌事件的國際慣例，一般都是處理學生和他的監護人。如果是認定霸凌的話，學生和他的監護人將面臨巨額罰款和賠償，一次就罰到他怕，罰到再也不敢再犯，如果已經達到法律規定的入刑年齡，還要依法負上刑事責任。我們就很神奇，每次出現霸凌事件，哪怕是發生在校外的，大棒依舊是打在學校和老師頭上。

凡是發生中小學生霸凌事件，被處分的往往是老師，這不是亂打板子嗎？“學生犯錯，處分老師”，除了平息輿論外，危害非常大。長此以往，大家會錯誤地認為，發生霸凌事件，就是學校和老師的錯，如果學校和老師沒錯，他們為什么會被處分呢？

之前曾經發生過這樣的事，廣東某中學出具的反對校園欺凌承諾書上，有“若出現校園欺凌事件，堅決不拍照、不錄視頻”的內容，引發廣泛關注。難道大家不知道這背后的原因是什么嗎？“學生犯錯，處分老師”已經影響到了所有人！

“學生犯錯 ，處分老師”，成了常規操作，這才是最嚇人的！

河北邯鄲初中生遇害事件，知名媒體人胡錫進亦發文表示，“無論發生在校內還是校外，都應追究校方責任。”

作為全平臺粉絲量超1000萬的知名大V，并且還是知名媒體人，自己的觀點能影響多少人，自己不可能不知道，但是這樣的觀點是客觀嗎？在責任還沒確定之前，就建議被害學生家長向學校要求高額賠償，這是客觀嗎？這是負責嗎？都不是！這是“竭盡所能”的割裂家校關系，這是為激化家校矛盾“貢獻力量”。

而各地教育部門在霸凌事件發生之后，凡是引發輿情的，從快、從重、從嚴處分老師就成了常規操作，這種操作除了平息輿情外，對于處理霸凌事件沒有一點作用，但是當這成為一種常規操作，就會形成一種慣性思維，大家會一致認為，發生霸凌事件，學校和老師有責任，并且責任不小！

學校和老師為了自保，讓學生承諾“若出現校園欺凌事件，堅決不拍照、不錄視頻”的情況就再正常不過了。大家思考一個問題，有沒有一些校園發生了霸凌，學校和老師故意不上報而自行處理？

為什么中小學霸凌事件屢禁不止？是因為對學校和老師的處理不夠嚴厲嗎？還是打錯了板子？

“亂打板子”危害大，所有人都會受到影響！

大家思考一個問題，為什么現在高中學段，學生的霸凌事件反而比較少見？哪怕是中等職業學校，現在霸凌事件的出現率也少了很多。

一個最主要的原因是這個年齡段的學生已經成年或接近成年，超過14歲已經可以負刑事責任。在高中學段，經常見到學生沖動打了其他同學一巴掌，家長要賠幾千甚至上萬塊的案例。不賠錢私了就要記入案底，以后找工作都要受限制。

高中學段可以依法治校，有了可以入刑的震懾，所以校園霸凌情況反而少了很多。

初中小學階段，不能處罰學生，也不能處罰到他的監護人，才是校園霸凌愈演愈烈的主要原因。

這些霸凌者，根本都沒有受到實質上的處罰，沒有嘗到切膚之痛，他又怎么可能記住教訓？即便報警處理，也是以訓誡和批評教育為主，老師們又能怎么作為？

學生犯錯了，哪怕再大的錯，學校也無權開除學生，最多讓家長領回家教育一周，其實老師也知道停課一周根本不起作用，但又能如何呢？這是教育部門賦予老師的最高懲戒措施。

學校和老師本來就沒有什么可用的懲戒措施，根本沒法管。警察還管不了，你讓老師怎么辦？

發生霸凌事件，施暴者得不了懲罰，學校和老師卻成為背鍋俠，這不是變相助長霸凌者的囂張氣焰嗎？

華中師范大學曾對全國六省1萬余名中小學生進行調查，得出校園欺凌的發生率為32.4%。意味著每10位學生中就有3人經歷過欺凌。

校園欺凌就在你我身邊，并且很普遍！當中小學生霸凌事件得不到遏制，你敢保證你的孩子不會被霸凌？

為什么處理校園霸凌事件，不和國際接軌？如果能嚴肅處理施暴學生和監護人，讓其面臨巨額罰款和賠償，還會不斷發生校園霸凌事件嗎？別再亂打板子了！如何讓施暴者付出代價，讓所有中小學生有所敬畏，從而不欺負別人，這才是最應該做的。