據(jù)九派新聞報(bào)道，近日，江蘇省蘇州中學(xué)公布其赴高校招聘2025年應(yīng)屆高層次優(yōu)秀畢業(yè)生錄用名單。名單顯示，蘇州中學(xué)錄用的13名畢業(yè)生中，清華大學(xué)畢業(yè)生6人，北京大學(xué)畢業(yè)生4人，博士畢業(yè)生8人，碩士畢業(yè)生5人，并無(wú)一人是師范專業(yè)畢業(yè)。

從學(xué)校發(fā)布的通知可以看出，這所中學(xué)的招聘要求可謂非常之高。招聘對(duì)象限定“為2025年應(yīng)屆博士研究生”，而只有在本碩均畢業(yè)于“一流大學(xué)建設(shè)高校”A類、本碩階段至少獲得3次國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等情況下，才可以“放寬”。

也就是說(shuō)，在條件“不放寬”的情況下，這個(gè)中學(xué)招聘基本就是博士起步；如果“放寬”，則對(duì)“第一學(xué)歷”有要求，幾乎將近些年備受爭(zhēng)議的學(xué)歷崇拜“敏感點(diǎn)”都踩到了。

招聘什么樣的畢業(yè)生，自主權(quán)終究在學(xué)校自己手里，學(xué)校當(dāng)然可以在應(yīng)聘者中優(yōu)中選優(yōu)。但一個(gè)無(wú)法忽視的現(xiàn)象是，近些年，一些中學(xué)在招聘層面已經(jīng)逐漸陷入了“唯名校”的邏輯，一張張公示名單都如同一張張“學(xué)歷競(jìng)賽”。不僅學(xué)歷高，甚至理論上和中小學(xué)教育更加匹配的“師范專業(yè)”，都已經(jīng)快淹沒(méi)不見(jiàn)了。

比如，2024年8月，浙江一縣級(jí)市中學(xué)招聘，擬聘用對(duì)象均來(lái)自全國(guó)排名靠前的頂尖名校，包括北大、清華、人大、浙大等；2021年，重慶一中學(xué)公布教師招錄名單，超三成畢業(yè)于北大清華；2020年，深圳一中學(xué)新入職“豪華”教師名單曝光，不僅清華北大出身者不少，更是不乏牛津、劍橋等世界名校畢業(yè)生。

從這些案例也能看出，中學(xué)招聘的學(xué)歷內(nèi)卷已經(jīng)是個(gè)持續(xù)數(shù)年的趨勢(shì)。這個(gè)現(xiàn)象不能說(shuō)全無(wú)好處，也不必過(guò)于苛責(zé)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，從優(yōu)秀的高等學(xué)府里延攬人才，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)視野當(dāng)然是有利的。

而對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)中，進(jìn)入中學(xué)也是令很多畢業(yè)生心動(dòng)的選擇——穩(wěn)定、待遇上佳、有寒暑假，這些都是優(yōu)勢(shì)所在。而且一些地方人才引進(jìn)還享有配套優(yōu)惠，包括安家費(fèi)、補(bǔ)助等，這些都極大地提升了中學(xué)教職的吸引力。

不過(guò)，社會(huì)層面對(duì)于“唯名校”的傾向，終究還是有一些擔(dān)心。畢竟“物理學(xué)博士”不代表“會(huì)教物理”，教師仍是一個(gè)有著相當(dāng)專業(yè)性的工作，需要包括教育學(xué)和心理學(xué)等有一定系統(tǒng)性的師范知識(shí)學(xué)習(xí)。

如今，中學(xué)競(jìng)相招收頂配學(xué)歷的畢業(yè)生，可以將話題度拉滿，也可以成為學(xué)校極好的“宣傳素材”。然而，究竟是不是真的根據(jù)實(shí)際需要選拔了最合適的人才，多少讓人有些疑問(wèn)。

況且，學(xué)校一味追求高學(xué)歷，甚至開(kāi)出了“博士起步”這樣令人咋舌的要求，多少也讓人聯(lián)想到教育資源均等化的議題。現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)一些學(xué)校可以憑借種種優(yōu)勢(shì)條件，曬出入職教師的“豪華陣容”，而另外一些學(xué)校可能連教師保障都存在困難。這其中的反差也在輿論場(chǎng)內(nèi)激起了不小的波瀾。

比如，2024年廣東、福建的一些地方通報(bào)了多名違約的國(guó)家公費(fèi)師范生，這些畢業(yè)生在享受了一定的政策關(guān)照之后，并沒(méi)有按照協(xié)議要求回到所在學(xué)校任職。違約的原因或許多種多樣，但一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的現(xiàn)實(shí)是，學(xué)校之間的吸引力差距是存在的，“滿屏清北”和“學(xué)生違約”同時(shí)存在，人們對(duì)此應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)。

所以，對(duì)于一些中學(xué)招聘過(guò)程中的“唯名校”傾向，人們也不妨有一些冷思考。一方面公眾還是期待學(xué)校在招聘時(shí)能夠做到量體裁衣，從匹配度的層面選擇合適的人才，而不是把“名校含量”當(dāng)作一個(gè)博眼球之舉。

另一方面，社會(huì)還是要關(guān)注到不同學(xué)校之間的反差，引導(dǎo)教育資源的合理分配。如此，方能避免因人才扎堆、資源集聚而產(chǎn)生的馬太效應(yīng)，進(jìn)一步做好教育資源均等化這篇大文章。

撰稿/柳早 編輯/馬小龍 校對(duì)/劉軍